本書(shū)告訴讀者如何應(yīng)對(duì)科技性失業(yè)與財(cái)富不平等，避免成為“無(wú)用之人”。

本書(shū)借鑒人口空間分布的經(jīng)典理論構(gòu)建了人力資本空間分布理論，并結(jié)合空間經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論，把它們應(yīng)用到中國(guó)人力資本空間分布重心的移動(dòng)規(guī)律以及人力資本空間集聚性的變動(dòng)趨勢(shì)的理論解釋中，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、傳統(tǒng)人口紅利減少、潛在增長(zhǎng)率下降預(yù)期與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上，?

在一篇2017年管理心理學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際頂級(jí)期刊JournalofAppliedPsychology上的研究表明，自戀型領(lǐng)導(dǎo)者也可能過(guò)度自信，拒絕從過(guò)去的錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因此，如果他們抱有不切實(shí)際的幻想，忽視忠告又缺乏約束的話，他們就很可能會(huì)把公司引入歧途。此外，自戀型領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有從事

本書(shū)是人力資源系列叢書(shū)中的一本。全書(shū)分為十五章，介紹了人力資源服務(wù)的屬性、特征和相關(guān)主體，分析了人力資源服務(wù)的核心內(nèi)容和發(fā)展模式，人力資源服務(wù)的業(yè)務(wù)制度和流程設(shè)計(jì)，以及人才招聘服務(wù)商業(yè)模式創(chuàng)新，介紹了高級(jí)人才尋訪服務(wù)的業(yè)務(wù)類(lèi)型、人力資源培訓(xùn)和咨詢(xún)服務(wù)、勞動(dòng)派遣服務(wù)的概念、類(lèi)型、業(yè)務(wù)制度、流程等，并對(duì)人力資源外包服務(wù)，流

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)使得人才成為各企業(yè)爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)，少數(shù)優(yōu)秀人才便可給企業(yè)帶來(lái)巨大的收益，并在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，因此，企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的開(kāi)發(fā)與管理必將與傳統(tǒng)的人力資源管理存在差別。然而企業(yè)應(yīng)當(dāng)如何在全國(guó)乃至全球范圍招聘、錄用所需要人才，并對(duì)其進(jìn)行有效管理，這是企業(yè)需要思考的問(wèn)題。 如何既學(xué)好人力資源管理理論，又

本書(shū)定位教材的開(kāi)發(fā)區(qū)別于目前的同類(lèi)產(chǎn)品，定位于實(shí)務(wù)，打造從理論走向?qū)崉?wù)的教材品牌，實(shí)踐“好用”的教材理念。第一，展現(xiàn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。切中目前人力資源管理行業(yè)從HRM走向HRD的趨勢(shì)，并更具行業(yè)發(fā)展補(bǔ)充新的內(nèi)容。第二，契合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需求。對(duì)教材結(jié)構(gòu)按實(shí)際工作要求進(jìn)行調(diào)整，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精選。2.選題特色第一，內(nèi)容使用。

北京勞動(dòng)社會(huì)保障職業(yè)學(xué)院參與教育部特高校建設(shè)項(xiàng)目，其中一項(xiàng)內(nèi)容為人力社保專(zhuān)業(yè)群教育教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，項(xiàng)目包括數(shù)字化課程教學(xué)精品微課資源、職業(yè)證書(shū)學(xué)習(xí)電子手冊(cè)、職業(yè)證書(shū)考試培訓(xùn)課件、職業(yè)證書(shū)考試在線數(shù)字課程、職業(yè)證書(shū)考試題庫(kù)系統(tǒng)、新形態(tài)教材知識(shí)素材制作、新形態(tài)教材編寫(xiě)與出版、角色扮演面試技巧四全景體驗(yàn)系統(tǒng)�，F(xiàn)階段本項(xiàng)目已基本

本書(shū)將欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)持續(xù)活躍的大背景與當(dāng)?shù)氐拿撠毘尚ъ柟碳班l(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施相結(jié)合，以欠發(fā)達(dá)地區(qū)制度環(huán)境為切入點(diǎn)，以企業(yè)成長(zhǎng)理論、制度理論、創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論為理論依據(jù)，基于多案例調(diào)查獲得的第一手資料，運(yùn)用定性分析和定量分析相結(jié)合的研究方法，深入分析欠發(fā)達(dá)地區(qū)的區(qū)域特征，考察貧困地區(qū)情境下制度環(huán)境對(duì)農(nóng)民工新創(chuàng)企業(yè)

人力資源是第一資源，實(shí)現(xiàn)科技進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，關(guān)鍵都在人。未來(lái)企業(yè)將面臨越來(lái)越多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，人力資源特別是具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的人才資源的作用越來(lái)越突顯，那么企業(yè)應(yīng)該如何吸引人才、選拔人才、培養(yǎng)人才、使用人才和留住人才呢？本教材基于“根據(jù)取崗位需要來(lái)設(shè)置項(xiàng)目，將IR工作流程提煉為典型工作任務(wù)”的設(shè)計(jì)理念，按照人力資

本書(shū)是高等職業(yè)教育創(chuàng)新示范教材。本書(shū)是結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)”與“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的教材，通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模式的分析，結(jié)合生動(dòng)的案例，講述互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程方法論，并將創(chuàng)新思維和企業(yè)家精神貫穿其中，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)造價(jià)值，創(chuàng)業(yè)不僅可以給人帶來(lái)成就感，還可以帶來(lái)快樂(lè)。在教學(xué)上引導(dǎo)教師采用CDIO工程教育思想，采用階段式成就感的激勵(lì)