小孩也會(huì)有煩惱：兒童心理健康成長(zhǎng)指南

本書分為四大部分。第一部分，主要介紹中小學(xué)教育科研的基本知識(shí)和基本理論，包括教育科研概論、教育科研的特點(diǎn)與程序、問(wèn)題的選擇與假設(shè)的提出、文獻(xiàn)的查閱與分析、樣本的選擇、數(shù)據(jù)的處理與分析等；第二部分主要介紹各種具體的在中小學(xué)教育科研中常用的研究方法，其中有些還是比較新的研究方法，比如質(zhì)的研究法、行動(dòng)研究法、敘事研究法等；第

本書收錄了全國(guó)科技傳播與科學(xué)教育領(lǐng)域優(yōu)秀研究成果和學(xué)術(shù)論文12篇，其中在科技傳播方面，從理論探究層面上探討女性科學(xué)家性別不平等的溯源、抗?fàn)幣c彌合，民國(guó)時(shí)期科普雜志（1915-19490的傳播維度與成效研究，基于計(jì)劃行為理論模型的新冠疫情中科學(xué)家應(yīng)急科普意向等；在中小學(xué)科學(xué)教育方面，聚焦《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年

本書是全國(guó)模范教師、知名班主任于潔老師33年一線帶班的智慧結(jié)晶。于潔老師在書中詳細(xì)講述了做班主任的巧方法和笨方法，班級(jí)變成年級(jí)第一背后的秘密，班主任怎么抓成績(jī)才有效，如何走進(jìn)學(xué)生的心里，如何家校協(xié)作等。 書中的字字句句都凝結(jié)著于潔老師的汗水和智慧，堅(jiān)持寫教育敘事、堅(jiān)持給學(xué)生寫信、堅(jiān)持做班本教材和校本教材、堅(jiān)持寫《家校之

本書分總報(bào)告1篇、分報(bào)告4篇、專題報(bào)告2篇和區(qū)域報(bào)告2篇。其中，總報(bào)告主要聚焦北京市教師隊(duì)伍發(fā)展情況，從規(guī)�？偭浚瑢Ｈ谓處煹男詣e、年齡、學(xué)歷、職稱、分布、配置等方面對(duì)北京市教師隊(duì)伍的整體狀況進(jìn)行了深入分析，在肯定北京市教師隊(duì)伍建設(shè)成效的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，如教師隊(duì)伍規(guī)�？偭咳圆粚捲�、創(chuàng)新素養(yǎng)不高、職稱結(jié)構(gòu)不盡合理、

18世紀(jì)的法國(guó)，君權(quán)神授的觀念（即上帝通過(guò)國(guó)王作為使者來(lái)統(tǒng)治人民）盛行。面對(duì)這種不平等的社會(huì)，哲學(xué)家盧梭將改革的焦點(diǎn)放在了人的教育上，1757年寫成了《愛(ài)彌兒》，該書1762年第·一次在荷蘭阿姆斯特丹出版。盧梭通過(guò)對(duì)他所假設(shè)的教育對(duì)象富家孤兒愛(ài)彌兒的教育，清晰地展示了理想公民的教育方式，對(duì)當(dāng)時(shí)的封建制度進(jìn)

本教材旨在普及實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，提升師生及實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全意識(shí)與操作技能。教材內(nèi)容涵蓋實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)、水電安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、特種設(shè)備安全、事故急救與應(yīng)急處理、各類型實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)及廢棄物安全。本教材緊緊圍繞教育*實(shí)驗(yàn)室安全教育目標(biāo)，結(jié)合歷年實(shí)驗(yàn)室安全事故的真實(shí)案例，圖文并茂，全面闡述實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)知識(shí)，

從一節(jié)心理課設(shè)計(jì)的*初工作入手，通過(guò)與常規(guī)學(xué)期教學(xué)周設(shè)置相對(duì)應(yīng)的16講的講義內(nèi)容，教會(huì)學(xué)習(xí)者如何從一名心理課的設(shè)計(jì)小白，一步步轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)心理課設(shè)計(jì)的高手。作者擁有多年的《心理課設(shè)計(jì)與實(shí)施》的本科生和研究生任教經(jīng)驗(yàn)，多年來(lái)指導(dǎo)多名在讀本科生和研究生及在職教師在全省和全國(guó)心理課比賽獲得優(yōu)異成績(jī)，也曾經(jīng)在全國(guó)做過(guò)如何指導(dǎo)學(xué)生

本書針對(duì)職業(yè)院校勞動(dòng)教育教什么、怎么教、怎么考、怎么管等落地實(shí)施的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了辨析，對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育的性質(zhì)和任務(wù)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，整體設(shè)計(jì)了職業(yè)院校勞動(dòng)教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)保障等，為職業(yè)院校開展勞動(dòng)教育提供了理論和實(shí)踐借鑒。本書共分七章，包括勞動(dòng)教育的基本問(wèn)題、新時(shí)代勞動(dòng)教育的性

本書的主要內(nèi)容以所負(fù)責(zé)的課題《基于電子書包支持下的智慧課堂構(gòu)建及實(shí)踐》研究成果為主，對(duì)中小學(xué)智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用展開研究與探索，書中提供了豐富的智慧校園建設(shè)與應(yīng)用案例，期望這些案例能為正在參與其中和準(zhǔn)備加入的中小學(xué)校提供可參考的智慧校園建設(shè)與應(yīng)用方面的方案和思路，為智慧教育工作者，及智慧教育參與商，智慧教育政策制定等，