《大學(xué)生入學(xué)教育》一書分為八章，分別是緒論、第一章走進(jìn)大學(xué)，第二章大學(xué)生陽光心理，第三章大學(xué)生安全教育，第四章預(yù)防犯罪，第五章大學(xué)生社會活動，第六章大學(xué)生人際交往，第七章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，第八章大學(xué)生生涯規(guī)劃。 本書是對西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院已經(jīng)使用多年的學(xué)生手冊進(jìn)行修訂、對其內(nèi)容進(jìn)行擴充之后編成的，具有鮮明的特色和明確的

本書主要探討了高校思想政治教育的有關(guān)問題,在研究高校思想政治教育的基本理論與實踐、闡述高校思想政治教育的基礎(chǔ)認(rèn)知后,從教育目標(biāo)、教育內(nèi)容與教育價值的角度,論述高校思想政治教育的理論體系;深入分析高校思想政治教育的方法、實踐,并從多個角度討論高校思想政治教育的媒介創(chuàng)新實踐,為高校思想政治教育的改革與創(chuàng)新提出建設(shè)性的意見

本研究主要從組織社會學(xué)的新制度主義理論角度，運用組織與制度分析的方法，考察一所新建本科院校在創(chuàng)辦應(yīng)用型高校的過程中所經(jīng)歷的政策和制度的沖突，以及學(xué)校在路徑選擇上面臨的矛盾與困難，揭示這些沖突給學(xué)校辦學(xué)帶來的困擾和問題，并以此呼吁中國政府應(yīng)該進(jìn)一步改善高等教育管理制度和管理方式，為應(yīng)用型高校發(fā)展創(chuàng)造更好的自主辦學(xué)條件。這

本書為學(xué)術(shù)論文集。本書包括“黨建與思政”和“培養(yǎng)與管理”兩個部分。以“雙一流”建設(shè)為契機，從加強研究生思想政治工作、合理優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、改革研究生培養(yǎng)體制機制、實施專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革、加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)、提升導(dǎo)師責(zé)任感和履職能力、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、全面推進(jìn)研究生教育改革工作入手，探索新時代、新理念、新要求下研究生

本課程是高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，旨在加強大學(xué)生的國家安全意識和危機意識。本書在深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想基礎(chǔ)上，貫徹習(xí)近平關(guān)于國家安全重要指示精神，具體落實教育部文件精神而編寫的一部針對新時代學(xué)生居安思危教育的教材。教程包括一個總體國家安全觀，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、科技、網(wǎng)絡(luò)等多方面的安全內(nèi)

本書是研究“高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)”的學(xué)術(shù)專著，力求探索當(dāng)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑。本書首先從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的核心概念與理論支撐出發(fā)，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵、意義及相關(guān)理論進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，同時，梳理了我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展歷程，總結(jié)對比了幾種典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，并探討了我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的可優(yōu)化空間

本書依托本校檔案館(校史館)的館藏檔案和各黨群、行政部門的參考資料，收錄、記載了2022年學(xué)校各方面的工作情況，主要有：領(lǐng)導(dǎo)、專家來�；顒樱瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，學(xué)校綜合情況和機構(gòu)設(shè)置，黨建與思想政治工作，紀(jì)檢、監(jiān)察與審計工作，師資隊伍與人事工作，研究生、大學(xué)生、成人教育工作，科研工作，學(xué)院工作，對外交流與合作，辦學(xué)保障等。此

整體書稿質(zhì)量較好，政治導(dǎo)向正確，對高校資助育人工作有指導(dǎo)作用及借鑒作用。在初審過程中，發(fā)現(xiàn)了如下問題：第一，原書名為《新時代高校資助育人的理論與實踐探索》，已建議作者修改為《新時代高校資助育人的理論與實踐》，更簡潔。第二，書稿中有部分章節(jié)內(nèi)容不太合適，如二、深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于高校資助育人重要論述(一)立足精準(zhǔn)

本書旨在全面、系統(tǒng)地探討“專創(chuàng)融合”的理念、理論基礎(chǔ)、實施路徑和發(fā)展策略，希望通過本書的闡述和分析，為高校教育工作者和實踐者提供有益的參考和啟示，推動“專創(chuàng)融合”教育的深入發(fā)展和實踐創(chuàng)新。第一章提出了“專創(chuàng)融合”問題的背景和重要性，分析了“專創(chuàng)融合”教育的概念和內(nèi)涵，探討了其認(rèn)識基礎(chǔ)和新視域。第二章深入探討了高校專創(chuàng)融

本書立足我國高等教育改革發(fā)展進(jìn)程和高校學(xué)生工作實踐，從高校人才培養(yǎng)的課堂專業(yè)知識培養(yǎng)與課外綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)“兩個場域”這一全新視角，來深入探討和分析高校學(xué)生工作實質(zhì)上是高校學(xué)生課外培養(yǎng)工作，并構(gòu)建起高校學(xué)生課外培養(yǎng)體系，全面探討和分析了高校學(xué)生工作在理念、認(rèn)知、實踐及運行機制中存在的普遍性問題，以及亟待破解的重點、難點