為紀(jì)念新中國成立70周年，全面反映四川大學(xué)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走過的光輝70年歷程，四川大學(xué)檔案館從館藏的70年檔案中選擇了一些代表性圖片匯編成本畫冊，并增加了說明和注解。讀者通過今夕對比，可以清楚地看到70年來四川大學(xué)發(fā)生的重大變化，從而增強(qiáng)社會(huì)主義制度自信。

東盟國家作為我國的重要鄰國，隨著“一帶一路”倡議及中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的逐步發(fā)展，與我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各領(lǐng)域的合作正在向深度和廣度拓展。在這一背景下，了解東盟國家的大學(xué)文化顯得非常必要。本書在明晰大學(xué)文化的內(nèi)涵及分類的基礎(chǔ)上，選擇東盟主要國家在QS世界大學(xué)排行榜及泰晤士世界大學(xué)排名比較靠前的或各國比較著名的

本書運(yùn)用馬克思主義文化哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)理論視角和專業(yè)知識，以反思大學(xué)治理現(xiàn)代性問題為切入點(diǎn)，收集、整理和研讀了北京理工大學(xué)“紅色”文化資源的一手資料，以北京理工大學(xué)為例深入探討新時(shí)代大學(xué)文化建設(shè)的理論邏輯與實(shí)踐價(jià)值，嘗試從馬克思主義理論視角回應(yīng)解決當(dāng)前困擾我國大學(xué)文化建設(shè)的理論和實(shí)踐層面的難題，為今后我國大學(xué)文化

高校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地是多渠道幫助解決大學(xué)生就業(yè)難和創(chuàng)業(yè)難問題的有效途徑之一。但是，如果高校只是順應(yīng)政府號召建立創(chuàng)業(yè)基地，并沒有真正從實(shí)際情況出發(fā)來運(yùn)營管理，那么創(chuàng)業(yè)基地就只是一個(gè)空亮，它的建立就沒有實(shí)際意義。本書通過對高校創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)營管理進(jìn)行研究，提出符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)需求的創(chuàng)業(yè)基地管理對策，以期從建立高校創(chuàng)業(yè)孵

1977年，中國教育部在北京召開全國高等學(xué)校招生工作會(huì)議，決定恢復(fù)已經(jīng)停止了10年的全國高等院校招生考試，以統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的方式選拔人才上大學(xué)，不再搞群眾推薦。國務(wù)院隨后批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》，正式恢復(fù)高考試制度。《人民日報(bào)》頭條刊發(fā)了《高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革》的報(bào)道，向社會(huì)公布了恢復(fù)

本書提供了形象設(shè)計(jì)和形體訓(xùn)練的科學(xué)理念和有效方法。形象設(shè)計(jì)方面介紹了青年形象設(shè)計(jì)的概念、原理、步驟、技巧、色彩知識、風(fēng)格表現(xiàn)、化妝設(shè)計(jì)及技法、發(fā)型設(shè)計(jì)及選擇、服裝穿著及表現(xiàn)風(fēng)格、形體美學(xué)及形體塑造等內(nèi)容。形體塑造方面對基本姿態(tài)訓(xùn)練、形體素質(zhì)訓(xùn)練、形體動(dòng)作協(xié)調(diào)訓(xùn)練以及芭蕾、瑜伽、普拉提等時(shí)尚形體訓(xùn)練方法進(jìn)行了較系統(tǒng)的闡述

本書是《高校教師應(yīng)該知道的120個(gè)教學(xué)問題》（書號16270）的修訂第二版。本書將國際上先進(jìn)的高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整理成120個(gè)教學(xué)問題，把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為富有成效的教學(xué)實(shí)踐，提供了一系列的實(shí)施方法和操作技巧，從高校教師須知的教學(xué)基本常識、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)的系統(tǒng)化過程、如何面對不同形式的課堂以及教學(xué)評價(jià)等諸多方面，為讀

新時(shí)代高校思想政治理論實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究

本書介紹了30個(gè)國家的中高等教育制度，重點(diǎn)介紹各國中等教育的類型、畢業(yè)制度，以及高等教育的入學(xué)制度、學(xué)制與學(xué)位授予制度等，有助于對國外教育感興趣的讀者了解各國的教育狀況，有助于來華留學(xué)生招生管理人員增強(qiáng)對各國教育狀況的了解。

本書主要介紹基于勝任力的高校工科教師績效評價(jià)體系，給出基于勝任力的高校工科教師績效評價(jià)機(jī)理分析，解析我國高校工科教師績效評價(jià)的現(xiàn)狀和問題，提取我國高校工科教師勝任力要素特征，構(gòu)建基于勝任力模式的高校工科教師績效評價(jià)指標(biāo)體系和績效評價(jià)模型，并進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，提出基于勝任力的高校工科教師績效優(yōu)化對策，為高校加強(qiáng)工