《推開宏觀之窗（第3版）：一本人人都能看得懂用得上的宏觀經(jīng)濟啟蒙讀物》是《金融海嘯與我何干》、《看不懂的中國經(jīng)濟》作者韓秀云的又一部經(jīng)濟知識普及作品，榮獲第十四屆中國圖書獎。身處現(xiàn)代社會，如果你不懂宏觀經(jīng)濟知識，看不懂匯率、利率、稅率的變化，不知道GDP、消費物價指數(shù)與通貨膨脹率，就無法投資理財，無法選擇職業(yè)，無法經(jīng)營
《微觀經(jīng)濟學》全面系統(tǒng)地介紹了微觀經(jīng)濟學的基本內(nèi)容，從基本的微觀經(jīng)濟學概念入手，運用基本的微觀經(jīng)濟學分析方法分析了微觀經(jīng)濟主體——消費者和企業(yè)的行為，同時吸收當代微觀經(jīng)濟學理論的最新進展，對微觀經(jīng)濟運行當中的重要問題，如不完全競爭、外部性與市場失靈、公平、效率和社會福利最大化等結合實際進行了深入分析，有利于讀者深刻領會
全書內(nèi)容全面，涵蓋現(xiàn)代微觀經(jīng)濟學的各個領域，并將行為學的方法與課堂學習、練習相融合。書中共分為8部分34章，介紹了決策、博弈論和市場均衡，市場實驗，談判和行為勞動經(jīng)濟學，公共選擇，拍賣，行為博弈理論：財富與直覺的矛盾，個人決策實驗，信息、學習和信號發(fā)送。每章都從一個關鍵的實驗開始，每個實驗都涉及相關理論并且附有例子。
《宏微觀經(jīng)濟學》是為高等院校師生學習當代宏微觀經(jīng)濟學理論而編寫的教材。作者在多年經(jīng)濟學理論研究和教學實踐的基礎上，采用了先微觀后宏觀的框架結構，深入淺出地介紹了經(jīng)濟學的基本理論、主要內(nèi)容和方法，包括供求理論、消費理論、生產(chǎn)理論、市場理論、國民收入決定理論、就業(yè)理論和經(jīng)濟波動與增長理論等�！逗晡⒂^經(jīng)濟學》最大的特點是語言
《宏微觀經(jīng)濟學》是為高等院校師生學習當代宏微觀經(jīng)濟學理論而編寫的教材。作者在多年經(jīng)濟學理論研究和教學實踐的基礎上，采用了先微觀后宏觀的框架結構，深入淺出地介紹了經(jīng)濟學的基本理論、主要內(nèi)容和方法，包括供求理論、消費理論、生產(chǎn)理論、市場理論、國民收入決定理論、就業(yè)理論和經(jīng)濟波動與增長理論等。《宏微觀經(jīng)濟學》最大的特點是語言
《宏觀經(jīng)濟學》是西方經(jīng)濟學的宏觀部分，主要面向國內(nèi)應用型高校財經(jīng)和管理類大學本科學生。全書共十一章，從宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生和發(fā)展入手，圍繞現(xiàn)當代宏觀經(jīng)濟理論最核心的概念GDP而展開，深入講解了各種宏觀經(jīng)濟理論模型，介紹了宏觀經(jīng)濟調(diào)控工具和手段，并結合當今經(jīng)濟全球化的趨勢對國際宏觀經(jīng)濟理論作了引入式講解。各章的開頭和結尾有編
《從綜觀經(jīng)濟學到生物學》展示了華裔經(jīng)濟學家黃有光教授在經(jīng)濟學、生物學等諸方面的研究成果。比如，由他首創(chuàng)的綜觀經(jīng)濟學分析方法，因為不必采用不現(xiàn)實的完全競爭的假設，而能得出凱恩斯學派的結論，前倫大RobinMarris(1991)教授認為這是為凱恩斯學派宏觀理論提供下完全競爭之微觀基礎的先驅(qū)分析。在福祉生物學方面，作者研究
在過去的40年中，美國輸?shù)袅似湓陔娮�、機床、汽車、造船、核電及其他關鍵行業(yè)中遙遙領先的地位，甚至幾乎已經(jīng)退出了消費電子行業(yè)，而日本、中國等亞洲國家正在迅速崛起。大家普遍認為，美國工業(yè)只是輸給了更廉價的勞動力市場，但事實上卻存在著更深層次的原因……對決策者、商業(yè)領袖和廣大讀者來說，本書是一本必不可少的指南。硅谷的商業(yè)領袖
《高級宏觀經(jīng)濟學》為高等學校西方經(jīng)濟學課程系列教材。全書從微觀基礎出發(fā)來闡釋宏觀經(jīng)濟學問題。全書共分十六章，七個附錄。在《高級宏觀經(jīng)濟學》的前十一章中，首先從靜態(tài)代表性行為人模型著手，向讀者展示建立在微觀基礎上的一般均衡分析方法是如何在宏觀經(jīng)濟分析中得到具體運用的；然后，通過對兩期、三期動態(tài)模型的介紹，讓讀者掌握處理簡
《醫(yī)學英語術語學教程》（APracticalCourseinMedicalTerminology）由姚欣和龔修林主編，是一本以醫(yī)學英語詞根、詞綴為教學主線的醫(yī)學英語術語學教材，適合醫(yī)學院校本科生或碩士生英語公共課教學使用，也可供醫(yī)學院校英語專業(yè)教學使用。此外，經(jīng)常需要閱讀英語醫(yī)學文獻的醫(yī)務工作者或研究人員，通過本教程的
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