本選題從蘇州評(píng)彈的稱謂、常用的名詞和術(shù)語談起，論及蘇州評(píng)彈的由來和興盛，以及在中華人民共和國建立后的發(fā)展；展開說明了蘇州評(píng)彈的藝術(shù)特征、敘事方式和演出本的文學(xué)特色，帶領(lǐng)著讀者從傳統(tǒng)書目中看到評(píng)彈藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活的反映，從演出、演員和聽眾的結(jié)合中，體會(huì)到蘇州評(píng)彈的深入人心。蘇州評(píng)彈發(fā)源于蘇州，至今仍用蘇州話說唱。評(píng)彈歷史上

本書為戲劇評(píng)論自媒體“北小京看話劇”的文章結(jié)集，收羅了2012年至2023年十一年間北小京創(chuàng)作的主要戲劇評(píng)論著作。作者有極為旺盛的創(chuàng)作精力，又是中央戲劇學(xué)院專業(yè)畢業(yè)，對(duì)中國當(dāng)代戲劇(主要是話劇)愛之深、責(zé)之切。作者對(duì)十余年間在中國大陸上映的戲劇幾乎都有涉及，265篇?jiǎng)≡u(píng)按時(shí)間排序，其中對(duì)《驢得水》《演員實(shí)驗(yàn)教室》《萬尼

新時(shí)代戲劇影視導(dǎo)演和表演教學(xué)研究

本書致力于揭示英國國家劇院作為現(xiàn)代戲劇機(jī)構(gòu)的藝術(shù)理念和發(fā)展方向。通過詳實(shí)的史料、準(zhǔn)確的事實(shí)還原英國國家劇院百年來的演變過程。本書以學(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，采用定性和定量研究，對(duì)英國國家劇院的藝術(shù)理念進(jìn)行了梳理、探討與總結(jié)。其次通過深入研究劇院的創(chuàng)始人、藝術(shù)家和管理者的觀點(diǎn)和理念，本書展示了英國國家劇院作為一個(gè)重要藝術(shù)機(jī)構(gòu)的獨(dú)待

驚胡伴四代名伶

本書闡論了數(shù)字演藝產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)生成與發(fā)展的底層邏輯，包括文化與技術(shù)分立融合、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用、顧客主導(dǎo)邏輯、平臺(tái)生態(tài)能力、價(jià)值共生網(wǎng)絡(luò)等。

本書對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)的主要形式——戲劇，進(jìn)行了整體性的概念分割，從創(chuàng)作、表演、舞臺(tái)美術(shù)發(fā)展、劇場(chǎng)、消費(fèi)、審美等多個(gè)層面，將科技對(duì)戲劇的影響進(jìn)行了深入的整理與分析，用歷史的、發(fā)展性的眼光來進(jìn)行評(píng)述與預(yù)判，深刻探討了科技對(duì)戲劇的動(dòng)態(tài)性的全面影響，以及在此基礎(chǔ)上形成的科技與藝術(shù)之間長(zhǎng)期而復(fù)雜的關(guān)系。

本書立足于中國舞臺(tái)藝術(shù)的生產(chǎn)和傳播領(lǐng)域，在系統(tǒng)梳理舞臺(tái)藝術(shù)的數(shù)字化與智能化歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地闡述中國舞臺(tái)藝術(shù)生產(chǎn)、演出空間，以及舞臺(tái)作品傳播的數(shù)字化智能化情況。并通過虛擬化表演、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)與旅游演出、大數(shù)據(jù)與智慧劇院、人工智能與舞臺(tái)藝術(shù)等案例說事實(shí)，為讀者較全面描述中國舞臺(tái)藝術(shù)數(shù)字化和智能化的發(fā)展現(xiàn)狀。

本書包括研究選題的政策背景、理論背景、實(shí)踐發(fā)展總體現(xiàn)狀，演藝業(yè)數(shù)字化的邏輯機(jī)理研究，演藝數(shù)字化的新業(yè)態(tài)考察與分析，演藝相關(guān)領(lǐng)域數(shù)字化熱點(diǎn)問題研究，演藝數(shù)字化進(jìn)程中的商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究，演藝業(yè)在數(shù)字化進(jìn)程中的多元主體價(jià)值共創(chuàng)研究，演藝數(shù)字化的協(xié)同治理研究。

本書首先論述了舞臺(tái)劇的概念、特點(diǎn)等基礎(chǔ)性內(nèi)容；隨后，深入分析了舞臺(tái)劇的導(dǎo)演藝術(shù)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、燈光音效、服裝化妝等關(guān)鍵制作環(huán)節(jié)，為讀者提供了一個(gè)全面的舞臺(tái)劇制作指南；同時(shí)，立足戲劇教育學(xué)的思想，分析了戲劇教育這一舞臺(tái)劇傳承途徑，結(jié)合實(shí)例，探究戲劇教育教學(xué)實(shí)踐的路徑，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。