《教科書美學(xué)》是關(guān)于教科書美的學(xué)問，它以美學(xué)視角來審視教科書，既是美學(xué)在教科書領(lǐng)域的應(yīng)用，又是教科書研究向美學(xué)的升華。在美學(xué)的視野中，教科書文本是一種審美對象的存在，教科書的編寫是一種審美創(chuàng)造的過程。教師與學(xué)生對教科書的閱讀和使用則是一種審美創(chuàng)造和審美接受交叉融合的過程。因而，《教科書美學(xué)》一書著重探討“什么樣的教科書

《改革開放40年我國教育信息化發(fā)展研究》以時間為序，對我國教育信息化各階段發(fā)展歷程進行研究。根據(jù)國家教育信息化相關(guān)政策文件（規(guī)劃、意見、通知、紀要、決定、辦法等）的演進，對包括教育信息化起步階段（1978-2000年）、迅速發(fā)展階段（2001-2010年）、全面推進應(yīng)用階段（2011-2017年）在內(nèi)的1.0階段和包括

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本系列書分為3大篇，□□篇為啟動篇，主要內(nèi)容為如何利用《60天過經(jīng)濟師·精選章節(jié)習(xí)題集：經(jīng)濟基礎(chǔ)知識（中級）》備考、考試情況簡介、各章考情分析、備考建議。第二篇為戰(zhàn)考點，主要內(nèi)容為每章具體考點的經(jīng)典考題，針對經(jīng)典考題進行解析點撥、知識點總結(jié)。第三篇為沙場演練，主要包括機考模擬題。

本系列書分為3大篇，□□篇為啟動篇，主要內(nèi)容為如何利用《60天過經(jīng)濟師·精選章節(jié)習(xí)題集：人力資源管理專業(yè)知識與實務(wù)（中級）》備考、考試情況簡介、各章考情分析、備考建議。第二篇為戰(zhàn)考點，主要內(nèi)容為每章具體考點的經(jīng)典考題，針對經(jīng)典考題進行解析點撥、知識點總結(jié)。第三篇為沙場演練，主要包括機考模擬題。

本系列書分為3大篇，□□篇為啟動篇，主要內(nèi)容為如何利用《60天過經(jīng)濟師·精選章節(jié)習(xí)題集：財政稅收專業(yè)知識與實務(wù)（中級）》備考、考試情況簡介、各章考情分析、備考建議。第二篇為戰(zhàn)考點，主要內(nèi)容為每章具體考點的經(jīng)典考題，針對經(jīng)典考題進行解析點撥、知識點總結(jié)。第三篇為沙場演練，主要包括機考模擬題。

本系列書分為3大篇，第一篇為啟動篇，主要內(nèi)容為如何利用《60天過經(jīng)濟師·精選章節(jié)習(xí)題集：工商管理專業(yè)知識與實務(wù)（中級）》備考、考試情況簡介、各章考情分析、備考建議。第二篇為戰(zhàn)考點，主要內(nèi)容為每章具體考點的經(jīng)典考題，針對經(jīng)典考題進行解析點撥、知識點總結(jié)。第三篇為沙場演練，主要包括機考模擬題。

《基于信息化構(gòu)建區(qū)域課堂觀察平臺的實踐研究》從區(qū)域?qū)用娉霭l(fā)，依托構(gòu)建區(qū)域課堂觀察平臺，為教研員和教師提供實用、便捷、開放的課堂觀察流程導(dǎo)引和實用工具，有效記錄師生的教學(xué)活動，快速分類記錄課堂觀察到的現(xiàn)象，讓信息系統(tǒng)和課堂教學(xué)的參與者共同完成任務(wù)，從而大大提高了課堂觀察的效率，也為即時的觀課、評課研討提供了針對具體問題的