《在語詞的密林里》收錄的201條隨感就是很好的例子。前100條完成于1991年。陳老此前在《讀書》雜志開設專欄，每期寫幾則札記體的閑文，談論古往今來、時下流行的語詞現(xiàn)象，以及漢語詞匯演變研究中的點滴體會，競成了許多讀者閱覽該雜志時的首選。若干年后，作者“重返語詞的密林”，話鋒不減當年，所談多是發(fā)自生活的流行語匯，至20

陸宗達先生（1905－1988）是我國著名《說文》學家、訓詁學家，師從黃侃，是章黃之學的代表人物。上世紀七八十年代，李楯以入室弟子身份從陸宗達學《說文》，歷時十多年。本書就是他記錄整理的陸宗達講授《說文解字·敘》一篇的講稿，陸生前并曾對此稿作了審改。在本講稿中，陸先生逐段逐句地對《說文解字·敘》一篇作了解說和闡釋，內(nèi)容

本書以《弟子規(guī)》的原文為綱目，站在學校教育的角度，聯(lián)系學生發(fā)展與教育教學實際，一字不漏地對《弟子規(guī)》1080字的原文進行全面的解讀，沒有糟粕，都是精華。

全書以系統(tǒng)功能語言學的三大純理功能為基本框架，融合了認知語言學的意象圖式、隱轉(zhuǎn)喻、主觀性、象似性等理論與方法，從詞組、小句、篇章等層面對比分析了漢語和英語中錯位修飾狀語和錯位修飾定語的共性與差異。本書以現(xiàn)有語法隱喻理論的研究內(nèi)容和方法都做出了大膽的拓展與創(chuàng)新，特別是在研究方法上突破了概念語法隱喻僅關注概念功能變化的局限

本書是以來粵工作的外地人士為重點對象而設計的地方語言類書籍，將粵語和普通話相對照，在發(fā)音、詞匯的用法、語調(diào)、語速上區(qū)別開來，配有純正的粵語MP3文件，跟讀練習，能更為快速地講一口流利的粵語。

本書是為美國大學三四年級及其在華中文項目編寫的一套新聞時事教材，同樣適用于其他英語國家。全書分為上下兩冊，每冊8課，每課設置主副兩篇課文、回答問題、生詞、語素學習、虛詞用法及句型注釋。內(nèi)容選取那些既體現(xiàn)新聞的時效性又受到關注的熱門話題，比如霧霾、控槍、墮胎、慕課等，涉及教育、經(jīng)濟、文化、社會、體育、科技等多個領域，聚焦

本書共14章，首先對中國民俗文化進行綜合概述，然后從服飾民俗、飲食民俗、居住民俗、交通民俗、交際禮儀民俗、歲時節(jié)日民俗、生產(chǎn)商貿(mào)民俗、社會組織民俗、民間信仰民俗、娛樂民俗、語言民俗、民間文藝等多方面具體介紹中國的民俗文化。該書通俗淺顯，注重體現(xiàn)中國人的生活方式、文化模式和行為規(guī)范。

本書希望通過針對海外中小學中文課堂管理相關的40個實例解析，分析課堂常規(guī)事務的管理、課堂環(huán)境的管理、課堂秩序的管理、課堂活動的管理、對學生的管理等主要內(nèi)容和方法，以及課堂管理的效果，與學生、家長和同時溝通的技能、技巧和方法，總結出國際漢語課堂管理的特點并回答困擾老師的課堂管理方面的諸多問題。通過還原并描述真實課堂場景，

本書是一部吉爾吉斯斯坦?jié)h語國際教育事業(yè)發(fā)展的研究成果匯編。共選編文章十七篇，內(nèi)容涵蓋漢語國際教育事業(yè)在吉爾吉斯斯坦南北部的高校和中小學、總體和個體等不同層面，廣泛收集了宏觀視角與微觀視角、定量分析與定性分析等多角度的研究素材，展示了背景環(huán)境、師資、教材、學習者及其相關因素、漢語教育與教學模式發(fā)展等多個維度的現(xiàn)實表現(xiàn)，書

全書按照史傳，親緣，愛情，愛國，思鄉(xiāng)，勵志，山水自然，文藝品評等分成十二個單元，精選古今中外百篇文章，詳加注釋，文后除思考和練習外，在篇末還增加了知識引導、綜合練習、拓展導引三個板塊，不僅深化了范文學習內(nèi)容的理解和遷移，而且富有針對性的練習設計，能引導學生拾級而上，逐步達到大學生應有的語文能力水平。