本書闡述了大學(xué)生就業(yè)的環(huán)境、政策與法規(guī)、求職的途徑及信息采集、面試的準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)、求職技巧、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和就業(yè)心理解析等基本內(nèi)容，以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

本書共九章，內(nèi)容包括：檔案社會(huì)化服務(wù)概述、檔案公共服務(wù)導(dǎo)向、高校檔案開放工作政策、公眾利用檔案政策分析、高校檔案的服務(wù)功能、高校檔案信息化建設(shè)、高校檔案信息化的規(guī)劃、高校檔案信息化建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)、高校檔案信息化的實(shí)施。

高校思想政治理論課是高校開展大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，本書以貴州省普通高校一流大學(xué)建設(shè)思想政治理論課程群建設(shè)為契機(jī)，以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課為例探求思想政治理論課教學(xué)模式改革的方法對(duì)策，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，滿足學(xué)生成長成才的需要和期待

本書收錄了部分反映南開師生愛國思想的講演、報(bào)告、文件、檔案、論文等，共分為四部分：親切關(guān)懷篇、思想言論篇、文檔資料篇、愛國實(shí)踐篇。每部分資料依時(shí)間為序排列，研究和回憶文章依歷史事件時(shí)間列入書中相應(yīng)部分。

孟德娜，副教授，遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長。研究方向：創(chuàng)業(yè)教育、思想政治教育。本書從實(shí)用角度出發(fā)，系統(tǒng)講述了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，旨在全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。全書共8個(gè)模塊，分別為“生活無處不創(chuàng)意”“創(chuàng)新能力如何練”“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成記”“尋找機(jī)會(huì)費(fèi)思量”“警鐘長鳴控風(fēng)險(xiǎn)”“創(chuàng)業(yè)資源巧整合”“創(chuàng)

本書分基礎(chǔ)范疇篇、基本理論篇、實(shí)踐知識(shí)篇和專題案例篇等四個(gè)部分共九章的內(nèi)容，首先，介紹安全事件的定義、特征，辨別了相關(guān)概念并對(duì)安全事件進(jìn)行科學(xué)分類；其次，講解了安全管理的定義、相關(guān)概念、發(fā)展趨勢及其模式；再次，應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)管理科學(xué)理論構(gòu)建起安全事件的預(yù)警管理體系與識(shí)別預(yù)控模式；最后，將大學(xué)生經(jīng)常遇到的安全問題以專題案例的形

本書收錄了部分反映南開師生愛國思想的講演、報(bào)告、文件、檔案、論文等，共分為四部分：親切關(guān)懷篇、思想言論篇、文檔資料篇、愛國實(shí)踐篇。每部分資料依時(shí)間為序排列，研究和回憶文章依歷史事件時(shí)間列入書中相應(yīng)部分。

本書旨在通過攝影藝術(shù)展現(xiàn)人大之美。全書根據(jù)主題分為人大記憶、人大風(fēng)物、人大四季和人大人物等共四個(gè)篇章，每個(gè)篇章均以圖片為主，以文字點(diǎn)睛，實(shí)現(xiàn)了文、影、意的完美結(jié)合。中國人民大學(xué)是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)。建校以來，中國人民大學(xué)始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，形成了鮮明辦學(xué)特色

2019年1月15日，陜西師范大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心面向全校教師繼續(xù)設(shè)立教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究專項(xiàng)基金項(xiàng)目，支助了53位老師主持的53個(gè)研究項(xiàng)目，中心通過組織教學(xué)沙龍開展追蹤服務(wù)，每位主持人及其團(tuán)隊(duì)開展研討匯報(bào)交流自己的研究進(jìn)展和教學(xué)應(yīng)用情況，項(xiàng)目結(jié)題時(shí)53個(gè)項(xiàng)目均提交結(jié)題報(bào)告或?qū)＜以u(píng)審答辯。本書中的教學(xué)案例，是2019

本書的主要內(nèi)容包括四個(gè)方面：首先，通過對(duì)丹麥民眾高等學(xué)校產(chǎn)生的歷史背景和思想淵源進(jìn)行回顧，繼而對(duì)百余年來丹麥民眾高等學(xué)校的發(fā)展和實(shí)施狀況進(jìn)行梳理，以此從宏觀層面展現(xiàn)丹麥民眾高等學(xué)校的整體發(fā)展輪廓。同時(shí)，為了更好地從微觀層面對(duì)丹麥民眾高等學(xué)校的具體發(fā)展情況進(jìn)行全面剖析，進(jìn)一步選取有代表性的“國際民眾學(xué)院”作為案例進(jìn)行深入