本書共六章，內(nèi)容包括：社會(huì)主義核心價(jià)值觀概述、大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與大學(xué)生思想政治教育研究、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的大學(xué)生思想政治教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生思想政治教育的融合、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

本書共分為兩個(gè)大部分，第一部分主要論述了高校大學(xué)生的管理教育，大學(xué)生是高校教育管理工作的主要對(duì)象，而且大學(xué)生的思想與行為特點(diǎn)對(duì)于高校教育管理工作的開展有著重要影響。本部分內(nèi)容重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生教育管理的組織思考、高校人才培養(yǎng)活動(dòng)及其管理、大學(xué)生學(xué)習(xí)管理等內(nèi)容進(jìn)行了闡述。第二部分重點(diǎn)描述了高校的校園文化建設(shè)，通過對(duì)高校校園文化

本書共8章，分別為識(shí)讀大學(xué)、職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我認(rèn)知、職業(yè)社會(huì)認(rèn)知、職業(yè)選擇與決策、職業(yè)規(guī)劃的制訂與大學(xué)生涯管理、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等。

本書共8章，分別為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的再認(rèn)識(shí)、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程建設(shè)研究、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)改革研究、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)研究等。

本書分講信仰、聊生涯、論能力三篇，收錄了《這一年，理直氣壯做好輔導(dǎo)員》《給輔導(dǎo)員事業(yè)注入一份感情》《我們都是收信人》《咬定青山絕不放松，戰(zhàn)“疫”大考再立新功》《團(tuán)結(jié)！團(tuán)結(jié)！團(tuán)結(jié)！》等文章。

《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》一書作者：閆鋒，北京師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)(職業(yè)生涯輔導(dǎo))方向碩士研究生，從事生涯教育研究工作12年是一本面向在校大學(xué)生的實(shí)用指導(dǎo)用書。全書包含：就業(yè)形勢(shì)分析、應(yīng)聘實(shí)務(wù)指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)法律、職業(yè)適應(yīng)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展等幾大模塊。這些模塊將畢業(yè)生求職、擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和職

先知先覺快人一步

本書總結(jié)與提煉了尋找學(xué)生工作規(guī)律、創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作的方法，包括“引”之有道、“學(xué)”之有方、“規(guī)”之有度、“助”之有愛、“帶”之有術(shù)、“訓(xùn)”之有效六章內(nèi)容。

本書從政產(chǎn)學(xué)研融合與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的路徑和機(jī)制研究分析出發(fā)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，定量和定性分析相結(jié)合，綜合運(yùn)用系統(tǒng)分析法、層次分析法與模糊綜合評(píng)價(jià)法、數(shù)理推導(dǎo)和計(jì)量研究等研究方法，按照提出問題→文獻(xiàn)梳理→調(diào)研分析→理論分析→實(shí)證研究→政策建議的邏輯主線進(jìn)行設(shè)計(jì)

本書共分七章，內(nèi)容包括：高校教育信息化的理論、教育信息化2.0給高校信息化建設(shè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、教育信息化2.0背景下課程變革與重構(gòu)、智慧教育研究、大數(shù)據(jù)時(shí)代信息化發(fā)展對(duì)推進(jìn)高校教育管理創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義等。