《口語交際》（七年級）依義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)，針對當(dāng)前口語交際教學(xué)中的突出問題編寫而成。從"交流話題""交際活動類型""口語交際能力"三個維度，設(shè)置了包括老師，我來看您啦我喜歡的詩人小組活動我主持配音我來露一手等20個貼近七年級學(xué)生生活實際的交際話題或情境，提供給七年級學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。所設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性和趣味性，
《一支鉛筆的夢想》是著名兒童文學(xué)作家張曉楠的經(jīng)典作品，入選教育部*新統(tǒng)編小學(xué)語文教材（三年級下冊）。作品以充滿童真的想象描繪了藏在書包里的一支小小鉛筆的四個夢想，作品結(jié)構(gòu)完整、富有音韻美。
《陪孩子學(xué)漢字》，嚴(yán)格遵循部編版二年級教材的識字順序，將300個基礎(chǔ)漢字完全收入書中，講解漢字的造字本義和演變過程，用簡單明了的語言，為小讀者講述漢字背后的故事，了解漢字的前世今生，由此了解漢字背后的文化內(nèi)涵。 《陪孩子學(xué)漢字》，嚴(yán)格遵循部編版二年級教材的識字順序，將250個基礎(chǔ)漢字完全收入書中，講解漢字的造字本義和
本書根據(jù)兒童閱讀喜好和內(nèi)容特點，以問答形式進行內(nèi)容串聯(lián)，一個問題一個答案。每知識點設(shè)計為一個對開版面，內(nèi)容板塊涵蓋：水上安全基本常識、乘坐不同的水上交通工具注意事項、救援工具使用方法、發(fā)生危險處理手段、自救的基本動作、惡略天氣如何應(yīng)對等等。最后附逃生路線問答環(huán)節(jié)，貼紙及動畫片等作為互動及延展。
《小學(xué)語文閱讀課“三板一線”教學(xué)模式》站在一線語文教師的視角，在回溯我國語文教學(xué)模式發(fā)展之路的基礎(chǔ)上，從哲學(xué)、教學(xué)、藝術(shù)等角度構(gòu)建“三板一線”的理論體系。同時，結(jié)合多年一線教學(xué)經(jīng)驗及當(dāng)前國內(nèi)小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，對小學(xué)語文閱讀課“三板一線”教學(xué)模式的實踐體系進行闡述。采用了“整體——部分——整體”的思路，從模式架構(gòu)的設(shè)
《小學(xué)語文“學(xué)為主教學(xué)”實踐方略》提出了一種真正能適應(yīng)我國小學(xué)語文課堂的教學(xué)，就是“學(xué)為主教學(xué)”，它既非純粹的“學(xué)為中心教學(xué)”，也絕非“教為中心教學(xué)”，它是整合這兩大理念，具有農(nóng)土特色的教學(xué)，是小學(xué)語文教學(xué)的一項創(chuàng)新工程。為新時期小學(xué)語文教師提供了新的備課、上課、評課視角和路徑，促進小學(xué)語文教師更好地更新教學(xué)理念，提升
《中國名片》是一套圖畫書稿，書稿中將四大發(fā)明連成一個故事整體，通過爸爸和孩子的日�；顒樱v述了四大發(fā)明的緣起和制作過程。整套叢書沒有刻板的說教，沒有填鴨式的講解，而是通過故事，帶領(lǐng)讀者走進印刷術(shù)、造紙術(shù)、指南針、的世界。除了故事可讀性強之外，整套叢書加入互動環(huán)節(jié)，旨在提高孩子的閱讀興趣，如讓孩子體驗“如何制作一張紙”“
《童眼看泉城》著重記錄學(xué)生在“童趣泉城”課程下尋城、訪城、研城的過程，圖文并茂地表現(xiàn)了學(xué)生行走在泉城中的所見、所聞、所探、所研，聚焦學(xué)生精彩觀念的產(chǎn)生與延展、教師的思考與困惑、問題的出現(xiàn)與解決策略。 《童眼看泉城》既是學(xué)校教師的專業(yè)情感傾注，又是學(xué)生的精彩成長瞬間；既可以作為市民了解濟南老城文化的窗口，又可以成為學(xué)校
本書分為高效課堂概述、小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀、小學(xué)語文高效課堂的策略、語文課堂的高校讀寫、國學(xué)經(jīng)典的教育功能等共七個章節(jié)。
1.國內(nèi)首次引進DK兒童英語學(xué)習(xí)書重磅上市！單詞+語法，兒童英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)首選！ 這套書是DK根據(jù)英國《小學(xué)國家課程標(biāo)準(zhǔn)》專業(yè)編寫，備受英國小學(xué)老師推薦，是英國小學(xué)生家庭中必備的英語參考書。國內(nèi)首次原版引進，原汁原味，讓中國孩子接觸到最地道的英語學(xué)習(xí)材料。 2.高效銜接國內(nèi)小學(xué)英語知識點，讓孩子在英語學(xué)習(xí)起步階段
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