本書劇本故事講述了有一個(gè)叫做蓋比特的老人做了一個(gè)玩偶，他叫這個(gè)玩偶匹諾曹。蓋比特希望匹諾曹是一個(gè)真的男孩。一個(gè)仙女來到他家讓這個(gè)玩偶能夠走路和說話，蓋比特十分的高興。蓋比特送匹諾曹去學(xué)校讀書。在上學(xué)路上，匹諾曹遇到了一個(gè)木偶團(tuán)主，他邀請匹諾曹參加他的表演。匹諾曹統(tǒng)一了，但是他發(fā)現(xiàn)這個(gè)木偶團(tuán)主非常殘酷。仙女幫助了匹諾曹。
《原生家庭兒童英語啟蒙繪本》主要是以原版童謠為素材手繪的一套經(jīng)典小書。每本小書都是一首經(jīng)典童謠，以故事形式出現(xiàn)，還配有原生音頻。本套童謠小書主要是配合夢坊·原生家庭兒童英語課堂的一套韻律性閱讀繪本。每首童謠都配有相應(yīng)的課程供家長和孩子們選用，為營造良好的家庭英語環(huán)境提供了必備的素材。根據(jù)孩子的年齡特征，《
本書針對英語(一)，包含10年試題(2005-2014)，采用試卷版的形式裝訂。答案權(quán)威、精準(zhǔn)；解析全面、具體，力求細(xì)致入微，旨在教會(huì)考生定位答案，掌握答題技巧。本書特色：逐詞、逐句、逐段、逐篇超精解讀，核心必考詞講解、長難句精析精譯、英漢對照互譯一應(yīng)俱全；“正確項(xiàng)精解”“干擾項(xiàng)分析”“技巧點(diǎn)撥”同步到位，還原命題思路
與《悠游閱讀·成長計(jì)劃》讀物級別一一對應(yīng)。借助完整的情境描述引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和核心詞匯義；確立閱讀技能培養(yǎng)目標(biāo)，幫助學(xué)生吸收語言知識，提升閱讀技能；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)欲望，逐步培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力；全流程教案，教學(xué)用語豐富詳細(xì)，幫助教師掌握閱讀課教學(xué)方法。
本書適應(yīng)高職學(xué)生各專業(yè)通用英語能力要求，按照生活與工作場景設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，循序漸進(jìn)，包括出行、溝通和工作三個(gè)生活空間的場景，每個(gè)場景五課。 每課包括聽、讀、記、練、思、說、寫七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。前四個(gè)是語言與詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)各專業(yè)的共性，后三個(gè)是演練環(huán)節(jié)，可以對接專業(yè)進(jìn)行，體現(xiàn)專業(yè)特色。教學(xué)內(nèi)容來源于生活與職場，學(xué)用融合，
本書是學(xué)生用書的同步教師用書，包括背景知識、補(bǔ)充材料、教學(xué)建議、參考教案及參考答案等，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的必備用書。本書為視聽說教程第四冊教師參考書。
本書嚴(yán)格按照最新《大學(xué)英語教學(xué)指南》的規(guī)定，在第二版內(nèi)容基礎(chǔ)上更新過時(shí)內(nèi)容，增加時(shí)新話題，保持教材的時(shí)效性和創(chuàng)新性。內(nèi)容體系更加完整，兼顧各學(xué)科的通用性，同時(shí)也滿足了學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的需要。各分冊共有8個(gè)單元，涉及校園生活、興趣愛好、友誼、運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、旅游、禮儀、飲食等與大學(xué)生緊密相關(guān)的話題。各分冊既自成體系又緊密相
《新托福110必備詞匯》完全按照TPO順序編排，新版內(nèi)容放在紙質(zhì)書，舊版內(nèi)容放在本書附贈(zèng)音頻二維碼�？忌梢愿鶕�(jù)目錄尋找自己所需要對照的TPO真題。在每套真題下面是文章的題目，便于考生查找。單詞的釋義結(jié)合閱讀文章的含義給出，更貼合考試，同時(shí)參考TOEFL官方指定的《韋氏大學(xué)詞典》(Merriam-Webster’sCo
《視聽說教程（基礎(chǔ)篇）》為“新時(shí)代主題大學(xué)英語”系列教材（本科用）的主干教材之一，供入學(xué)時(shí)英語基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生使用。本書是一套多元化、場景化和立體化的視聽說教材，既可以配合《綜合教程》（基礎(chǔ)篇）使用，也可以獨(dú)立使用。本書圍繞主題精選地道、鮮活、且趣味盎然的交際視聽說語料，同時(shí)編擬豐富多彩的練習(xí)形式反復(fù)強(qiáng)化語境，提高目
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