爾雅正義

爾雅義疏

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本書旨在從本體研究的角度對同意態(tài)度表達(dá)中的一些關(guān)系進(jìn)行總結(jié)，包括弄清現(xiàn)代漢語中的態(tài)度表達(dá)有哪些語義內(nèi)涵；每種語義內(nèi)涵常對應(yīng)哪些語言形式；同一語義內(nèi)涵下的不同語言形式在情緒傾向上有哪些細(xì)致差別。該項研究可以幫助對外漢語教師在態(tài)度表達(dá)及態(tài)度的情緒傾向等內(nèi)容的教學(xué)。

除了考慮語法教學(xué)“教什么”和“怎么教”之外，本書立足于“教誰”和“如何學(xué)”兩個因素，將每一節(jié)內(nèi)容分為案例導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識、案例分析、思考練習(xí)和拓展閱讀五個部分，以案例的形式引出相關(guān)知識點(diǎn)，并對案例進(jìn)行分析和解釋，從而增強(qiáng)教材的實(shí)用性和針對性。每一節(jié)后的思考練習(xí)可供師生在課上、課下討論，也可作為書面報告的作業(yè)題目。拓展閱讀

《對外漢語詞匯教學(xué)系統(tǒng)性與有效性研究》由國家社會科學(xué)基金和蘇州重點(diǎn)項目（中國語言學(xué)）建設(shè)資助出版，作者通過對第二語言學(xué)習(xí)者中介語語料偏誤的統(tǒng)計與分析，發(fā)現(xiàn)中介語偏誤的成因、特點(diǎn)與規(guī)律，并進(jìn)一步發(fā)掘與漢語詞匯系統(tǒng)性有關(guān)的現(xiàn)象，進(jìn)而從系統(tǒng)性的角度，對漢語詞匯教學(xué)進(jìn)行全面研究，提出一系列漢語詞匯教學(xué)策略，比如：語塊教學(xué)。本書