本書始終貫徹著科學(xué)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性解讀教材的理念,充分吸收學(xué)科教學(xué)研究領(lǐng)域的新成果,全方位講透教材,為廣大師生提供一套全流程同步學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)的解決方案。本書的特色如下:全-知識分布全,講解指導(dǎo)全,適用對象全;細(xì)-知識解讀細(xì),重難點(diǎn)解析細(xì),解題方法細(xì);新-體例新,材料新,知識新;透-課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研得透,教材挖掘得透;活-內(nèi)

本書根據(jù)新課程理念,遵循新課程標(biāo)準(zhǔn),通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,指導(dǎo)教師教學(xué)設(shè)計,有效幫助教學(xué)工作的開展,引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。本章導(dǎo)航設(shè)計了整體感知、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)目標(biāo)3個子目。每課內(nèi)容包括課前自學(xué)、課堂探究、素養(yǎng)測評。試題設(shè)置以情境為載體,以必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值為考核內(nèi)容,體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。

本書是配套高中統(tǒng)編版教材《語文選擇性必修下冊》使用的教輔材料。全書緊扣課程方案和2017年課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實(shí)的、有挑戰(zhàn)性的、有價值的情境和有意義的活動設(shè)計為載體,突出核心問題和問

本書以“主題”為引領(lǐng),創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活和職業(yè)場景,活動設(shè)計緊密圍繞主題內(nèi)容,呈現(xiàn)題材多樣、體裁豐富、語言地道鮮活的學(xué)習(xí)內(nèi)容,體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)活動觀,并在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。教材重視對學(xué)生跨文化理解能力的培養(yǎng),通過介紹比較中外文化,幫助學(xué)生形成對外國優(yōu)秀文化的正確認(rèn)識及對中華優(yōu)秀文化的深刻認(rèn)知,拓寬國際視野,堅定文

本書是新編《普通高中教科書數(shù)學(xué)》的必修第三冊的配套教學(xué)參考資料。本書針對教材的主要內(nèi)容--空間直線與平面、簡單幾何體、概率初步、統(tǒng)計，從"本章概述""教材分析與教學(xué)建議""參考答案或提示""相關(guān)閱讀材料"等方面，按章進(jìn)行了細(xì)致詳實(shí)的分析與指導(dǎo)。適合高中二年級第一學(xué)期學(xué)生和數(shù)學(xué)教師使用。本套教學(xué)參考資料是由上海市教委組織

本書分為詩詞教學(xué)“九字訣”、文言文教學(xué)“一指禪”、閱讀教學(xué)“三部曲”、作文教學(xué)“兩步走”四輯，收錄了作者的中學(xué)語文教學(xué)課例。書中每課例包含“教學(xué)設(shè)計”“課堂實(shí)錄”“教學(xué)反思”“同行品悟”等板塊內(nèi)容。

本書從理論和實(shí)踐兩個層面對“教與學(xué)”進(jìn)行解讀，探尋“立德樹人”的實(shí)踐路徑，開發(fā)“五育并舉”的育人項(xiàng)目，以學(xué)科教學(xué)設(shè)計案例和主題活動教學(xué)設(shè)計案例來佐證“以問題為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計”理論模型的有效性和科學(xué)性。

本書共分5個專題，全面分析并解答了50個問題。內(nèi)容包括：《規(guī)則》制定的背景與法律依據(jù)；教育懲戒的界定與校規(guī)校紀(jì)的制定；適用教育懲戒的行為；科學(xué)實(shí)施教育懲戒；教育懲戒的監(jiān)督、保障與深化。

本書共六章，內(nèi)容包括：學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)模式、學(xué)校課程建設(shè)頂層設(shè)計、國家課程的實(shí)踐探索、校本課程的實(shí)踐探索、德育活動系列課程的實(shí)踐探索、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

本書分四章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、高中生生涯輔導(dǎo)課程與案例、高中生涯發(fā)展教育服務(wù)體系的建構(gòu)、高中生涯教育主體實(shí)踐履行建議與思考。