《貴州省新建本科院校大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)研究》主要內(nèi)容包括新建本科院校與學(xué)習(xí)動機(jī)概述，學(xué)習(xí)動機(jī)相關(guān)變量研究概況，研究的問題、意義、思路與研究方法，貴州新建本科院校大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)現(xiàn)狀，貴州新建本科院校大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀，貴州新建本科院校大學(xué)生學(xué)校歸屬感現(xiàn)狀，貴州新建本科院校大學(xué)生生活滿意度現(xiàn)狀，貴州新建本科院校大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同與

本書從師范生的角度出發(fā)，以“實(shí)踐為主，理論夠用”為原則，緊緊圍繞“如何創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”組織內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。本書分為三篇，“創(chuàng)新篇”主要包括創(chuàng)新與師范教育、創(chuàng)新思維開發(fā)、創(chuàng)新思維在教學(xué)中的運(yùn)用；“創(chuàng)客篇”主要包括創(chuàng)客教育概述、創(chuàng)客教育的實(shí)施、中小學(xué)創(chuàng)客賽事準(zhǔn)備；“創(chuàng)業(yè)篇”主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、企業(yè)

本書以問題為導(dǎo)向，圍繞如何做一個(gè)有教學(xué)學(xué)術(shù)能力的教師展開論述。第一章分析了教學(xué)學(xué)術(shù)的概念及內(nèi)涵。第二章分析了教學(xué)型大學(xué)教師教學(xué)學(xué)術(shù)的價(jià)值，從教學(xué)型大學(xué)的特殊定位、大學(xué)教師發(fā)展多樣性的需要、“全能型大學(xué)教師”發(fā)展的不可能性方面指出了教學(xué)學(xué)術(shù)是教學(xué)型大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本選擇。第三章具體闡述了教學(xué)型大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本維

《留學(xué)生教育與中國文化軟實(shí)力》為學(xué)術(shù)研究專著。《留學(xué)生教育與中國文化軟實(shí)力》使用了定量研究與定性研究相結(jié)合的方式，采用SPSS等國際通用技術(shù)手段收集問卷。自2012年6月起，筆者先后對1532名外國留學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對48名留學(xué)生進(jìn)行了深度訪談。調(diào)研結(jié)果顯示，來中國的經(jīng)歷普遍使留學(xué)生的中國印象變得更加正面，進(jìn)而通

在當(dāng)前研究的時(shí)代背景、傳播技術(shù)發(fā)展背景后，通過文獻(xiàn)梳理，進(jìn)一步把握當(dāng)前研究熱點(diǎn)和前沿。從時(shí)間的脈絡(luò)梳理自媒體語境中大學(xué)生思想政治教育話語轉(zhuǎn)換基礎(chǔ)的發(fā)現(xiàn)過程。在界定相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查法、深入訪談法、對比分析法，進(jìn)一步歸納自媒體語境中大學(xué)生思想政治教育話語轉(zhuǎn)換基礎(chǔ)的構(gòu)成要素，剖析自媒體語境中大學(xué)生思想政治教育話

《大學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)狀況研究》通過分析大學(xué)生個(gè)體屬性和家庭環(huán)境差異對思政課學(xué)習(xí)狀況的影響，提出提升大學(xué)生思政課學(xué)習(xí)效果的對策性建議�！洞髮W(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)狀況研究》對學(xué)習(xí)狀況的量化考核和分析是建立在遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律基礎(chǔ)上的，可為各高校充分掌握思政課學(xué)情提供理論依據(jù)、模型參考、方

本書是2018年度大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計(jì)劃中北方工業(yè)大學(xué)部分學(xué)生的研究報(bào)告論文集，涵蓋機(jī)材、電控、計(jì)算機(jī)、建藝、經(jīng)管、土木、文法、信息、理學(xué)院等院系。具體收錄《基于光伏發(fā)電的戶外廣告支架形變檢測系統(tǒng)設(shè)計(jì)》《基于機(jī)器視覺的智能物流運(yùn)輸車輛設(shè)計(jì)》《小型立體自行車庫的設(shè)計(jì)》等文章。

本書以大學(xué)生作為職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)對象，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我定位、認(rèn)知職業(yè)世界，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，引領(lǐng)學(xué)生管理好學(xué)習(xí)、生活，全面提升素質(zhì)和適應(yīng)職業(yè)能力。本書分為三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃篇、職業(yè)素養(yǎng)篇和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇，包括職業(yè)基礎(chǔ)知識、職業(yè)生涯規(guī)劃、培養(yǎng)職業(yè)意識、打造職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與指導(dǎo)等方面的內(nèi)容共9章。每

傳統(tǒng)文化和大學(xué)生思想政治教育有無共通性？傳統(tǒng)文化對于大學(xué)生思想政治教育有無當(dāng)代價(jià)值？傳統(tǒng)文化是否能夠?yàn)闃?gòu)建大學(xué)生共同的精神家園提供資糧？如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)融合？如何借鑒運(yùn)用傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏的思想、觀念、精神、價(jià)值改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)其文化認(rèn)同感和文化接受性，進(jìn)而提升其實(shí)效性？如何在馬克

《大學(xué)生自我控制研究》一書對古今中外有關(guān)控制或自我控制的部分文獻(xiàn)作了梳理，在前人研究成果的啟發(fā)下，在對自我控制詞源意義的探究下，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和思辨想象，把哲學(xué)思想、心理機(jī)制和管理過程統(tǒng)一起來，提出了一種整合的自我控制自組織理論構(gòu)想，在這個(gè)理論構(gòu)想的指導(dǎo)下，把“大學(xué)生自我控制研究”大問題細(xì)分為描述、預(yù)測和干預(yù)三個(gè)層面的小