賽迪和妹妹跟隨父親和繼母搬到了鹽湖城。重新適應(yīng)新環(huán)境、結(jié)交新朋友，還有繼母懷孕的消息，都讓敏感的賽迪充滿(mǎn)失落與不安。有一天，她意外地發(fā)現(xiàn)新房子閣樓里有一個(gè)小隔間，門(mén)上掛著一個(gè)寫(xiě)著華麗宮殿的牌子，她和妹妹在布滿(mǎn)灰塵的幽暗角落里發(fā)現(xiàn)了一本舊日記。 日記是一個(gè)叫海倫的女孩在1918年流感盛行的時(shí)候?qū)懙�。她記述�?dāng)時(shí)病毒肆

阿道夫·希特勒是誰(shuí)？ 他的仇恨情結(jié)從何而來(lái)？還會(huì)再次發(fā)生嗎？ 六十年來(lái)，眾多研究者、小說(shuō)家、電影人，試圖通過(guò)各種作品解答這個(gè)問(wèn)題，卻沒(méi)有得到理想的答案。 諾曼·梅勒以非常視角，對(duì)這一世紀(jì)難題進(jìn)行了探究。 本書(shū)上溯三代百年歷史，把希特勒家族——他的祖父母、父母、姨媽、伯父、同胞——的婚姻、亂倫、分居、痛

這是一本描寫(xiě)孩子和動(dòng)物親密關(guān)系的清新小詩(shī)集。作者喬治盧漢在給拉丁美洲的小朋友們寫(xiě)信，問(wèn)他們關(guān)于寵物的問(wèn)題時(shí)，收到了很多有趣的回復(fù)。孩子們天真的想法和充滿(mǎn)想象力的語(yǔ)言給了作者許多靈感，促使他創(chuàng)作出這部作品。艾索爾創(chuàng)作的插畫(huà)賦予作品更多靈感和趣味。作家葛競(jìng)的譯創(chuàng)使這本書(shū)富有想象力和文學(xué)性，閱讀起來(lái)像一首首富有趣味的小詩(shī)。這

哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記

山坡上要來(lái)新居民了，小動(dòng)物們開(kāi)始既興奮又不安。為此，小喬奇的爸爸媽媽特意請(qǐng)了足智多謀的阿那達(dá)斯叔公到兔子坡來(lái)做客！小動(dòng)物們對(duì)新居民很滿(mǎn)意，他們慷慨，大方，留給狐貍許多剩飯；他們辛勤耕耘，給小動(dòng)物們帶來(lái)了仲夏夜豐收的希望；他們溫和，善良，愿意與小動(dòng)物們和睦相處；他們不但救下了落水的威奇，救活了被卡車(chē)撞傷的喬奇，還豎起了保

富有節(jié)奏感和押運(yùn)的文字講述了一只兔子的故事。一個(gè)落下的蘋(píng)果，驚醒了一個(gè)只熟睡的兔子，之后遇到各種各樣的事情。每一個(gè)字母都是兔子的旅程，讀完故事，就掌握了英文26個(gè)字母。本書(shū)教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)英文26個(gè)字母、感受一段奇異的旅程。

本書(shū)描寫(xiě)了十九世紀(jì)密西西比河畔一個(gè)小鎮(zhèn)人民的生活，可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)生活的一個(gè)縮影。小主人公湯姆索亞和他的小伙伴幼稚而又認(rèn)真的言行可以給我們很深的啟示他們討厭牧師騙人的鬼話(huà)不喜歡學(xué)�？菰锏慕逃�與循規(guī)蹈矩的大人和孩子唱對(duì)臺(tái)戲他們聰明活潑正直勇敢尤其是在一些重大事件發(fā)生的時(shí)候在正義與邪惡一較量中在危機(jī)降臨的時(shí)刻他們能義無(wú)

《媽媽?zhuān)�今天是我第一天上學(xué)！》是美國(guó)新生代童書(shū)作家兼插畫(huà)家廉惠媛的繪本作品。小男孩第一天上學(xué)，猜猜誰(shuí)最擔(dān)心？當(dāng)然不是我們的小男孩！他裝好了書(shū)包，都等不及馬上沖進(jìn)他的新教室了。可是，他的媽媽為他去上大孩子的學(xué)校做好準(zhǔn)備了嗎？ 這本書(shū)文字簡(jiǎn)練，畫(huà)風(fēng)優(yōu)美，文圖配合得非常完美。廉惠媛運(yùn)用水彩和彩鉛結(jié)合的技法，極為巧妙地描

《24個(gè)比利》內(nèi)容簡(jiǎn)介： 1977年，美國(guó)俄亥俄州連續(xù)強(qiáng)暴案嫌犯比利米利根被警方逮捕，但是他對(duì)自己犯下的罪行居然毫無(wú)記憶。事實(shí)上，在他體內(nèi)總共有24個(gè)人格存在，這些人格不僅在性格上，甚至連智商、年齡、國(guó)籍、語(yǔ)言、性別等方面也都不盡相同。這些不可思議的人格，到底是如何產(chǎn)生的呢？他到底是個(gè)欺騙公眾的騙子，或只是個(gè)不幸的受害

《三杯茶2：石頭學(xué)校（2015版）》是《三杯茶》的續(xù)篇。1999年，在葛瑞格·摩頓森創(chuàng)辦的東亞協(xié)會(huì)為巴基斯坦建起幾十所學(xué)校后，阿富汗一群吉爾吉斯族人騎馬六天六夜找到摩頓森，請(qǐng)求為他們建一所學(xué)校。這些生活在路之外、天盡頭的居民，被自己的部落、祖國(guó)和整個(gè)世界遺忘，一所代表安定與文明的學(xué)校是他們留守此地最后的理由。 又一個(gè)