課程學(xué)習(xí)是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的環(huán)節(jié)，在研究生成長成才中具有全面、綜合和基礎(chǔ)性作用。為深入貫徹黨的十九大關(guān)于實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的要求，落實《教育現(xiàn)代化2035》，加強(qiáng)研究生課程建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，國務(wù)院學(xué)位委員會第34次會議決定，委托國務(wù)院學(xué)位委員會第七屆學(xué)科評議組組織全國*專家編寫《學(xué)術(shù)學(xué)位研究生核心課程指南
課程學(xué)習(xí)是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的環(huán)節(jié)，在研究生成長成才中具有全面、綜合和基礎(chǔ)性作用。為深入貫徹黨的十九大關(guān)于實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的要求，落實《教育現(xiàn)代化2035》，加強(qiáng)研究生課程建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，國務(wù)院學(xué)位委員會第34次會議決定，委托全國專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會組織全國高等院校和科研院所等*專家編寫《專業(yè)學(xué)
本書是教育部2019年高等教育基于慕課的教學(xué)模式探索與應(yīng)用推廣委托項目的研究成果，分現(xiàn)狀篇、成效篇、政策篇和展望篇四個部分，對2018~2019年我國在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用情況進(jìn)行階段性總結(jié)。其中現(xiàn)狀篇匯集了我國在線開放課程建設(shè)的總體情況，著重介紹了課程和平臺建設(shè)情況、學(xué)習(xí)者特征分析、高校開課情況等，同時對國際在線開放
帶上你的腦子和能力，一個人得敢闖敢拼。如果沒有勇氣、沒有堅持，創(chuàng)業(yè)也是沒有意義的。一個人失敗的經(jīng)歷用一句話應(yīng)該這樣說：當(dāng)我一次又一次失敗的時候，我仍然熱情萬丈。創(chuàng)業(yè)取得成功的核心要素應(yīng)該具有：情懷、奉獻(xiàn)、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。你是一個新手，你應(yīng)該做的是去學(xué)習(xí)經(jīng)驗，諸如套路之類的。這個時候你要表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢，要謙虛求教。當(dāng)你覺得
本著作從本體論視角運(yùn)用文獻(xiàn)研究法對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育課程進(jìn)行意蘊(yùn)解讀,運(yùn)用理論演繹法從馬克思主義基本原理、“德心共育”原理、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等方面探討社會主義核心價值觀教育課程實施路徑研究的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用調(diào)查研究法對社會主義核心價值觀融入高校課程情況進(jìn)行現(xiàn)狀考察,并從思路、目標(biāo)、
》本書堅持馬克思主義的世界觀和方法論，探尋大學(xué)生社會公德建設(shè)的意蘊(yùn)和理論依據(jù)，并系統(tǒng)梳理中國傳統(tǒng)社會、近現(xiàn)代社會和改革開放時期社會公德建設(shè)的歷史軌跡。在此基礎(chǔ)上，全面考察新時代大學(xué)生社會公德的現(xiàn)實狀況，并分析其成因。
微觀E事·使命
本書共分為七章。第一章介紹了教學(xué)和教學(xué)論的相關(guān)理論知識，包括教學(xué)的意義與任務(wù)、教學(xué)過程的要素以及大學(xué)教學(xué)論等；第二章對教學(xué)方法進(jìn)行了概述，介紹了教學(xué)方法的概念、意義，并對教學(xué)方法的發(fā)展歷程和基本特征進(jìn)行了簡單闡述；第三章從管理學(xué)和知識觀兩個領(lǐng)域?qū)虒W(xué)方法的改革進(jìn)行了研究；第四章對大學(xué)的教學(xué)方法研究的必要性與意義、分類與
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