《人體機(jī)能學(xué)（第二版）》圍繞高職護(hù)理專業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以綜合性、系統(tǒng)性、實(shí)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性為原則編寫，將生理學(xué)和病理生理學(xué)的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)、有機(jī)地整合，從分子和細(xì)胞、器官和系統(tǒng)以及整體水平，敘述了人體機(jī)能活動(dòng)發(fā)生的過程、機(jī)制、影響因素及機(jī)能活動(dòng)的調(diào)控，闡明疾病發(fā)生的原因、條件、患病機(jī)體的功能代謝變化及其發(fā)生機(jī)制
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者坎德爾領(lǐng)銜主編，多位神經(jīng)科學(xué)泰斗級(jí)人物共同編著國(guó)際上最權(quán)威神經(jīng)科學(xué)教科書，被稱為“神經(jīng)科學(xué)圣經(jīng)”全面更新至第5版國(guó)際著名神經(jīng)生物學(xué)家蒲慕明、北京市神經(jīng)再生及修復(fù)研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任徐群淵北京大學(xué)心理學(xué)系主任周曉林隆重推薦隨書贈(zèng)送光盤，包含書中全部近千張彩圖
《機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)/高等中醫(yī)藥院校創(chuàng)新系列實(shí)驗(yàn)教材》創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教材的編寫和中醫(yī)藥院�；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革密切聯(lián)系，編委會(huì)多次組織各分冊(cè)主編進(jìn)行研討，專門聘請(qǐng)兄弟院校的專家介紹基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)改革經(jīng)驗(yàn)，力求通過這套教材，促進(jìn)中醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，并為新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建立提供教材保證。
《人體及動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)/全國(guó)高等學(xué)�！笆濉鄙茖W(xué)規(guī)劃教材·高等師范院校生物學(xué)系列實(shí)驗(yàn)教材》分為4篇，共編入78個(gè)實(shí)驗(yàn)和中學(xué)生物學(xué)課程中生理學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)解析。第1篇為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，主要包括生理學(xué)各系統(tǒng)的基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。第2、3篇為綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)，由作者的相關(guān)科研成果轉(zhuǎn)化而成，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容打破系統(tǒng)界限，對(duì)動(dòng)物活動(dòng)進(jìn)
《人體機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)（第2版）》由長(zhǎng)期工作在教學(xué)和科研第一線的第三軍醫(yī)大學(xué)、遵義醫(yī)學(xué)院、瀘州醫(yī)學(xué)院、川北醫(yī)學(xué)院、重慶醫(yī)科大學(xué)的生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)教師編寫而成�！度梭w機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)（第2版）》主要包括基本實(shí)驗(yàn)操作與常用儀器使用、經(jīng)典驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、病案討論與處方五大部分。結(jié)合醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，《人體機(jī)能
《圖表解中醫(yī)備考叢書：生理學(xué)》內(nèi)容共分為11章，包括緒論、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝與體溫、腎臟的排泄功能、內(nèi)分泌、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官等內(nèi)容。以生理筆記的形式，兼以圖表總結(jié)、比較，分條歸納、分析，精簡(jiǎn)了教材，保留了《生理學(xué)》的精華和要點(diǎn)，利于學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)、理解、記憶，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效
生理學(xué)基礎(chǔ)是一門醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課，也是連接于醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科與臨床學(xué)科之間的橋梁。本書以必需、實(shí)用、夠用為原則，突出就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以技能為核心的教育理念。以學(xué)生為主體，力求符合中職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，適當(dāng)降低知識(shí)難度，圖文并茂，版式新穎，為后期專業(yè)課教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
《醫(yī)學(xué)主干課程精編筆記與考研通關(guān)訓(xùn)練：生理學(xué)精編筆記與考研指南》重點(diǎn)介紹每章要點(diǎn)和內(nèi)容精要，梳理知識(shí)體系，力求系統(tǒng)，重點(diǎn)突出，說明本章要求掌握、熟悉和了解的內(nèi)容，如何將學(xué)生從教材、參考書等內(nèi)容浩繁的書本中解脫出來，將厚厚的課本變成簡(jiǎn)潔、層次清晰的綱要和精編筆記，使內(nèi)容要點(diǎn)和核心知識(shí)框架清晰，有助于讀者高效、透徹地理解與
是什么讓我們微笑？為什么會(huì)做夢(mèng)？眼見為實(shí)是對(duì)的嗎？大腦是你身體中最復(fù)雜、最神秘的器官。大腦中包含有超過1000億個(gè)腦細(xì)胞，而每一個(gè)腦細(xì)胞則又與另外1萬個(gè)腦細(xì)胞相連。每秒有十億個(gè)電信號(hào)在這些神經(jīng)元中以400千米/小時(shí)的高速傳輸著！感覺、記憶、性格、觸覺、視覺、運(yùn)動(dòng)、交流、思維、情緒、數(shù)字……
《空間聽覺：人類聲定位的心理物理學(xué)》主要闡述人的聽覺的空間感。全書共分5章。第1章扼要介紹空間聽覺研究中的心理測(cè)試法，提出由該方法導(dǎo)出的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ�，還簡(jiǎn)短介紹測(cè)試信號(hào)、聲場(chǎng)和探管傳聲器。第2章和第3章依次介紹單個(gè)聲源但位于不同平面時(shí)的空間聽覺問題和復(fù)雜的多聲源情況及封閉空間中的空間聽覺。第4章介紹作者在1972年至198
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