本書選取了302種常用的危險(xiǎn)化學(xué)試劑，其中包括爆炸品、易燃液體、易燃固體、自然物品、遇濕易燃物品、氧化劑、有機(jī)過氧化物、毒害品和腐蝕品等，對其試劑的化學(xué)分子式、CAS號(hào)、危害特性、接觸后表現(xiàn)、急救措施、防護(hù)措施、事故響應(yīng)、應(yīng)急處理、安全存儲(chǔ)、廢棄物處置等重要信息進(jìn)行了匯編。

辦好人民滿意的高等教育，把我國建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，培養(yǎng)一批又一批德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，是今天高等教育的任務(wù)。實(shí)現(xiàn)這一目的，關(guān)鍵在教師，首要在立德�！陡咝＝處煄煹滦摒B(yǎng)讀本》是關(guān)于高校師德修養(yǎng)的書，全書共分為六章，依次為教師職業(yè)道德概述、我國傳統(tǒng)教師道德思想采擷、教師職業(yè)道德原則與規(guī)范、教師

紅火箭兒童英語分級(jí)閱讀點(diǎn)讀版全級(jí)（套裝共174冊）附4本中文指導(dǎo)手冊，分為4個(gè)級(jí)別。1.字母探險(xiǎn)家（全30冊+1本指導(dǎo)手冊），主要學(xué)習(xí)26個(gè)字母以及4個(gè)組合字母的大小寫及發(fā)音，一本書講一個(gè)字母，最后一頁配有一首字母童謠，封底有大小寫字母的書寫順序。字母探險(xiǎn)家包含以下特點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字母；認(rèn)識(shí)字母的大寫和小寫；通過圖文關(guān)聯(lián)認(rèn)知

《校企協(xié)同大學(xué)生科技創(chuàng)新教育模式探索與實(shí)踐》以德國“雙元制”模式、美國“合作教育”模式和日本“產(chǎn)學(xué)研合作”模式為例，對校企合作模式的一些成功經(jīng)驗(yàn)做了深入的比較研究；在此基礎(chǔ)上以杭電-美國微芯科技創(chuàng)新孵化器（2016年獲全國大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)）的課外科技創(chuàng)新相關(guān)工作為研究基礎(chǔ)，系統(tǒng)地闡述了電子類專業(yè)科技創(chuàng)新人

《虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)指南（2020年版）》是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟組織各學(xué)科專家，根據(jù)高等教育專業(yè)人才培養(yǎng)需求和課程特點(diǎn)，以提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論與實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，本著“能實(shí)不虛、以虛促實(shí)”的原則制定的。在指南中，涵蓋了文科類、醫(yī)學(xué)類、生物類、土建類、化環(huán)類、基礎(chǔ)類、機(jī)械類、信息類等

高校學(xué)生管理領(lǐng)域相關(guān)訴訟案件所涉及的問題聚焦于高校自主權(quán)與司法審查權(quán)之間關(guān)系問題。那么，如何平衡高校自主權(quán)與司法審查權(quán)之間的關(guān)系，合理界定司法審查權(quán)對高校自主辦學(xué)的介入限度？本書基于高校自主權(quán)和司法審查權(quán)的內(nèi)涵來建構(gòu)理論分析框架體系，對高校學(xué)生管理法治化問題進(jìn)行研究，其目的是促使高校自主權(quán)的依法行使，從而使學(xué)生的合法權(quán)

由于全球流動(dòng)性的擴(kuò)大，一些國家特別是經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）國家允許各國吸引并保留世界各國的科技工作者，引發(fā)了更加激烈的人才之爭。本書旨在通過整合對全球創(chuàng)新、知識(shí)轉(zhuǎn)移、流動(dòng)性和政府相關(guān)政策的分析，擴(kuò)展各國對全球人力資源在科學(xué)和技術(shù)（HRST）流動(dòng)性維度的理解，特別是研究人員、科學(xué)家和工程師，以及可用于形成和管理流

《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校校園文化建設(shè)研究》從網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的大環(huán)境出發(fā)，針對高校校園文化建設(shè)，從理論到實(shí)踐進(jìn)行了反復(fù)的探索。書中的許多觀念和方法有助于高校決策層重新審視高校校園文化建設(shè)的環(huán)境和方向。

《贏在校園：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)用教程》嚴(yán)格按照教育部關(guān)于“加強(qiáng)國民素質(zhì)教育”的要求，結(jié)合大學(xué)生群體的實(shí)際特點(diǎn)幫助大學(xué)生了解和掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和操作規(guī)律，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力�！囤A在校園：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)用教程》以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為主線，緊密結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新形勢和新特點(diǎn)，依照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的基本過程

高校輔導(dǎo)員這一群體在促進(jìn)學(xué)生健康成長成才、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定方面發(fā)揮著不可或缺的生力軍作用。本書圍繞新時(shí)代高校輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展主題，基于理論構(gòu)建和實(shí)踐探索的有機(jī)融合，探索輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的理念和創(chuàng)新實(shí)踐，從理念歷程、現(xiàn)狀發(fā)展、問題聚焦、素質(zhì)能力提升、立德樹人使命等方面進(jìn)行深入研究，以知行合一的精神追求明明德的