說文解字(小徐本)
本書立足現(xiàn)實,密切聯(lián)系了“大學語文”課程的教學實踐及學生的實際情況,同時吸收“大學語文”改革的最新研究成果。該課程的學習不僅有助于培養(yǎng)學生優(yōu)秀思想品德和健康人格,提高學生的人文素養(yǎng)和語文能力,而且能使學生在真善美的熏陶中,追溯和感悟豐富的人類歷史文化,對自我、人生和社會產(chǎn)生深入的思考。
《古代漢語(上第2版)》選擇文選時,充分重視所選文選語言的典範性,在此基礎上,充分重視選文所載的“道”。堅持用傳統(tǒng)文化的精華感染學生;堅持感性認識和理性認識相結合的原則,每個單元都包括文選、通論兩部分,並附以中國古代文化常識指要;堅持循序漸進的原則,所選文選包含了今注、古注和白文三個部分;堅持學習與練習相結合的原則,每
選擇文選時,充分重視所選文選語言的典范性,在此基礎上,充分重視選文所載的“道”。堅持用傳統(tǒng)文化的精華感染學生;堅持感性認識和理性認識相結合的原則,每個單元都包括文選、通論兩部分,并附以中國古代文化常識指要;堅持循序漸進的原則,所選文選包含了今注、古注和白文三個部分;堅持學習與練習相結合的原則,每個單元之後都附有練習題。
英韻三字經(jīng)經(jīng)作者多年的潛心琢磨,創(chuàng)造了一種以三個英語單詞對應漢語的三個字來譯,并以整齊的~aabb~韻式,使譯文更逼近三字經(jīng)原文的語體與風格,從而將國學經(jīng)典的外譯推進到一個空前的高度。全書按照內(nèi)容大體分為教、知、學、史、勤五個部分,具有獨特創(chuàng)意的繪畫及圖書設計充滿禪機與韻味,與譯文的創(chuàng)新及靈動渾然一體,賦予中華傳統(tǒng)經(jīng)典
《普通話語音訓練/高等職業(yè)教育“十三五”創(chuàng)新示范教材》立足于國家普通話水平測試的基本要求,從高校學生普通話學習和普通話水平測試的實際需要出發(fā)進行設計!镀胀ㄔ捳Z音訓練/高等職業(yè)教育“十三五”創(chuàng)新示范教材》結合編者多年來普通話教學及普通話水平測試的經(jīng)驗,分析普通話學習和普通話水平測試的重點、難點。全書內(nèi)容共分為六章,分別
知識是枯燥的,故事是有趣的。把知識巧妙地融進有趣的故事,讀故事時習得許多知識,無疑是*理想的學習方法!段男摹肪褪沁@一成功方法的典范。 夏丏尊、葉圣陶二位先生憑多年教學經(jīng)驗,用《文心》里的32個故事,講解了“關于國文的全體知識”,平易近人,寓教于樂,多年來受到無盡讀者的贊譽。 本次《文心》再版,加入?yún)呛迫幌壬駠L
本教材配套課程為財經(jīng)專業(yè)基礎課,本教材為高職高專教學改革行動計劃系列教材之一,是從屬于文章學中的一個寫作分支。主要包括十一章,涉及公務文書、事務文書、科研論文、財經(jīng)應用文書、會務文書、決策分析文書、商務協(xié)約文書等內(nèi)容。
漢語文化特性的面子表征具有鮮明的特征,其面子概念與西方英語文化的面子概念存在著顯著的差異,西方經(jīng)典的禮貌面子范式無法合理地解釋漢語中的面子。因此,本書以漢語語料和問卷調查的結果為依據(jù),從跨文化語用學視角對漢語文化特性的面子和人際交往問題進行深入分析,并以此為基礎構建體現(xiàn)其文化特性的面子概念。
在以社會文化理論為支撐研究語用習得的研究基礎上,本書期望根據(jù)社會文化理論中的四個核心理念構建一個適合語用習得研究的理論模式,嘗試著在此理論模式的基礎上建立教學模式。理論上進一步驗證社會文化理論,實踐上進一步考察社會文化理論的理念融入語用習得教學模式的可行性,從而*終達到證明社會文化理論對語用習得的解釋力問題;同時,根據(jù)