本書在2019年《全國(guó)普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究管理系統(tǒng)》里江蘇高校的基本數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)上編寫而成。從探究江蘇高校人文社會(huì)科學(xué)研究與發(fā)展情況的視角去組合和解構(gòu)各個(gè)高校的數(shù)據(jù)信息，試圖為高等院校學(xué)生、教學(xué)和科研人員的社科研究提供依據(jù)并為行政人員提供高校發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的直觀參考。

本教材主要是對(duì)大學(xué)生主題班課內(nèi)容的規(guī)范,引導(dǎo)主題班課從日常管理到思政教育的轉(zhuǎn)變,分為二十二個(gè)專題,包括適應(yīng)教育、規(guī)劃教育、立志教育、健康教育、安全教育、感恩教育、愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華民族偉大復(fù)興教育、文化傳承教育、黨的初心使命教育、公德教育、工匠精神教育、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育等,涵

勠力同心 篤行致遠(yuǎn)——哈爾濱工業(yè)大學(xué)化工與化學(xué)

本書共6章，內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)概要、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)資源整合和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，每章末都設(shè)置了單元測(cè)試及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)容；附錄是創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是《創(chuàng)業(yè)之旅——沙漠掘金》學(xué)生使用手冊(cè)和《初創(chuàng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)》學(xué)生使用手則。本書既能滿足“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程的傳統(tǒng)教學(xué)，也能滿足翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。

本書由18個(gè)專題報(bào)告組成，內(nèi)容涉及人才培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科與課程建設(shè)、學(xué)生與教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展與管理五大方面。這是中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)一直以來堅(jiān)持問題導(dǎo)向、聚焦研究重點(diǎn)，建設(shè)高等教育新型智庫，為政府宏觀決策、高等學(xué)校辦學(xué)治校、高等教育改革發(fā)展和國(guó)際交流合作建言獻(xiàn)策的重要探索。本書及時(shí)總結(jié)了我國(guó)高等教育改革發(fā)展的新進(jìn)展、新成

《大川帶你選專業(yè)：四川大學(xué)本科招生報(bào)考指南》基于四川大學(xué)文理工醫(yī)學(xué)科均衡、本科專業(yè)設(shè)置齊全、專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出的教育部直屬綜合性高校之一，從學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)大眾多方面的視角，以細(xì)致周全的專業(yè)介紹方式+全面系統(tǒng)的學(xué)院介紹方式帶你深入走進(jìn)四川大學(xué)的所有專業(yè)：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；專業(yè)核心課程；專業(yè)靠前交流；專業(yè)發(fā)展前景；以及該專業(yè)畢業(yè)

楊叔子系中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)著名機(jī)械工程學(xué)家、教育家。1993年1月至1997年7月任華中理工大學(xué)校長(zhǎng)�，F(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)部副主任，華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。本書采用口述史的方法，記錄了世紀(jì)之交中國(guó)高等教育大改革、大發(fā)展的背景下，作者在華中科技大學(xué)從事管理工作以及學(xué)校改革發(fā)展的歷史，尤其是文化素質(zhì)教育將近20年的

“微”視角下思想政治教育溝通機(jī)制創(chuàng)新研究

2019年是新中國(guó)成立70周年。3月18日，習(xí)近平主持召開全國(guó)思想政治理論課教師座談會(huì)，并發(fā)表重要講話（簡(jiǎn)稱“3·18講話”），為新時(shí)代深化思想政治理論課教學(xué)改革和發(fā)展指明了方向，提供了基本遵循�！端枷胝�治理論課教學(xué)科研分析報(bào)告（2018-2019）》分“綜合”篇、“原理”篇、“概論”篇、“綱要”篇、“基礎(chǔ)”篇五個(gè)部分

大學(xué)生就業(yè)關(guān)乎國(guó)計(jì)民生與社會(huì)秩序。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)研究多關(guān)注現(xiàn)狀分析，主要以市場(chǎng)轉(zhuǎn)型后果為背景，采供求分析和社會(huì)流動(dòng)與分層兩種視角。本研究把國(guó)家?guī)Щ胤治龅闹行�，重拾歷史分析與制度分析策略，遵循國(guó)家與就業(yè)市場(chǎng)之間的關(guān)系這一分析框架，在新中國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度的完整歷史中，從話語、組織進(jìn)路、行動(dòng)策略三個(gè)縱向維度揭示各階段的改革動(dòng)