本書共10講，各講結(jié)合教材主體內(nèi)容和教學(xué)改革要求，設(shè)置“基本要點與理論”、“經(jīng)典案例與解析”、“延伸閱讀與思考”、“實踐指導(dǎo)與總結(jié)”、“知識運用”5個板塊，每個板塊設(shè)置相應(yīng)欄目。

陳洪編著的《中國近現(xiàn)代史綱要閱讀文獻匯編與導(dǎo)讀》是重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目——“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)改革與建設(shè)研究重點立項課題，作為“中國近現(xiàn)代史綱要”統(tǒng)編教材的配套教材使用。本書主要根據(jù)《中國近現(xiàn)代史綱要》教材列出的閱讀文獻選取閱讀材料65篇，又根據(jù)課程內(nèi)容發(fā)展的需要，增加了書中沒有列出但又必須要求學(xué)生閱

《民國文存31:中國近百年史》將鴉片戰(zhàn)爭至1930年的中國歷史分為積弱時期、變政時期和共和時期三個階段，詳細介紹這一時期中國遭受的外來侵略和國內(nèi)斗爭情況，探討其對中國社會發(fā)展的嚴(yán)重危害以及在曲折中前進的中國社會發(fā)展歷程，尤其對1930年以前的中華民國歷史介紹詳細。

《夜讀百年中國》回首近代以來華夏民族所經(jīng)歷的深重苦難與抉擇，啟發(fā)國人從人類共同的思想資源中汲取具有普世價值的理論武器，從而走上民族自新之路。

民國不太平

本書是《同舟共進》文章精選集。文章主要是對中國近現(xiàn)代文化史產(chǎn)生重要影響的人物如馮友蘭、錢鐘書、夏衍、郭沫若、吳祖光等進行研究，側(cè)重以新發(fā)掘的史料來闡述文化大家的性格和命運。

本書內(nèi)容包括：由琦善賣國而想到的、清朝的軍事力量、驟然而至的戰(zhàn)爭、“剿”“撫”“剿”的回旋、廣州的“戰(zhàn)局”、東南壁壘的傾塌等內(nèi)容。

本書從歷史的角度出發(fā)，以寫實的筆法生動地再現(xiàn)了自1840年鴉片戰(zhàn)爭至1949年中華人民共和國成立百余年間中華民族仁人志士救國圖強的可歌可泣的壯舉，豐富了我國百年歷史發(fā)展進程中的民族精神——愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

《呂思勉中國近代史》的特點：一是傳承傳統(tǒng)的史學(xué)理念，鑒往世興衰，考當(dāng)今得失，因此著史特別有時代感，總是立足于當(dāng)下，闡述現(xiàn)實問題的歷史淵源；二是立足于客觀的情勢，同情地理解歷史中的人物事件，揭示歷史不得不如此的必然性，不求全責(zé)備，也不拔高歷史人物，因此顯得客觀公允。他的書是我們客觀地了解中國歷史的最佳讀物。 呂思勉是著

本書注重歷史當(dāng)事人的時代關(guān)懷，返其舊心，從廣義的文化視角考察近代中國思想與社會的權(quán)勢轉(zhuǎn)移。全書跨越思想史和社會史的學(xué)科藩籬，通過探討近代大變局中傳統(tǒng)的中斷與傳承，中西文化競爭與民族主義的特異，思想衍化與社會變遷的互動等各層面的多元互動，揭示近代中國社會新中有舊、舊中有新的豐富特性。隨著四民社會的解體和經(jīng)典的隱退，出現(xiàn)了