本書是《中華傳統(tǒng)文化優(yōu)秀基因現(xiàn)代傳譯課程》高中卷三冊(cè)的教學(xué)指導(dǎo)用書�！吨腥A傳統(tǒng)文化優(yōu)秀基因現(xiàn)代傳譯課程》這套書是由四十八個(gè)基因點(diǎn)共構(gòu)而成的一套中華傳統(tǒng)文化優(yōu)秀基因圖譜。能讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)、理解和欣賞中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀之處,并能實(shí)現(xiàn)古今聯(lián)通,達(dá)到古今生命的對(duì)接,使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為孩子們前行的動(dòng)力。

本書為統(tǒng)編版高中思想政治教學(xué)資源及拓展叢書中的一冊(cè)(共7冊(cè)),與統(tǒng)編版高中思想政治教材“必修3政治與法治”匹配。統(tǒng)編版高中思想政治教學(xué)資源及拓展叢書是高中思想政治課程教學(xué)的參考用書。其編寫以2017年教育部頒布的《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》及教育部統(tǒng)編的《高中思想政治》課本為依據(jù),對(duì)其中的核心概念進(jìn)行闡釋、解讀與拓展,

本書共分四章，全書將數(shù)學(xué)、教學(xué)、育人和研究結(jié)合起來(lái)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)、教育管理、教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展等幾方面的思考和實(shí)踐進(jìn)行梳理、總結(jié)。最后，書中以育人評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，提倡逆向教學(xué)設(shè)計(jì)，給出幾個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例。

作為一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師,我們應(yīng)該懂哪些教學(xué)理論?我們應(yīng)該如何用這些理論?如何用好這些理論?學(xué)習(xí)理論與數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)實(shí),還有許多值得研究的問(wèn)題,總結(jié)、歸納、借鑒學(xué)習(xí)理論研究數(shù)學(xué)教育,從實(shí)際問(wèn)題出發(fā),經(jīng)過(guò)分析提煉出一般的原理、原則與方法,以最終達(dá)到解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)教學(xué)體系是值得研究的。本書正是試圖從學(xué)習(xí)理論中尋求理論指導(dǎo),從豐富

本書為重慶市重點(diǎn)課題“重慶市連片特殊困難地區(qū)高中中年教師隊(duì)伍建設(shè)策略研究”的研究成果,但因觸及國(guó)內(nèi)研究者沒(méi)專門研究的領(lǐng)域,理論、行為研究較為深入而有別于一般課題研究成果。全書主要內(nèi)容如下:“模型”部分明示框架和板塊關(guān)系;“問(wèn)題篇”兩章直接關(guān)聯(lián)課題;“理論篇”共五章,分別體現(xiàn)著者在文化自覺,宏觀理論系統(tǒng),閱讀、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

體育運(yùn)動(dòng)“與生俱來(lái)”的身體操作特點(diǎn)決定了其存在著多種形式和種類的風(fēng)險(xiǎn),而中小學(xué)生參加體育活動(dòng)最重要的是安全。本書對(duì)中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)研究,有利于對(duì)特困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校體育存在的問(wèn)題、為各級(jí)政府制定學(xué)校扶貧政策,指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校扶貧救濟(jì)。研究過(guò)程中,把調(diào)查對(duì)象集中在湘西地區(qū),運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)管理學(xué)的理論

本書從四個(gè)方面對(duì)中學(xué)思想政治課教學(xué)策略的優(yōu)化進(jìn)行了論述。首先闡述了中學(xué)思想政治課堂教學(xué)最優(yōu)化問(wèn)題的提出及其意義,著重分析思想政治課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題及其原因。第二部分對(duì)中學(xué)思想政治課堂教學(xué)最優(yōu)化的內(nèi)涵與外延進(jìn)行了界定,理清長(zhǎng)期以來(lái)教師的模糊認(rèn)識(shí)。第三部分探討、提出了中學(xué)思想政治課堂教學(xué)最優(yōu)化的策略,對(duì)中學(xué)思想政治課堂

本書是編輯自組稿。作者通過(guò)對(duì)學(xué)校教育已有的基于變革性問(wèn)題的實(shí)踐、總結(jié)與反思,將研究成果整理而成。全書以辦一流名校的總體思路構(gòu)建維度框架的,從學(xué)校教育、年級(jí)建設(shè)、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、高考備考和家校合作六個(gè)方面對(duì)學(xué)校改革與創(chuàng)新現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了深刻地探究、反思與把握,其中由課程、教學(xué)與德育組成的育人模式系統(tǒng)成為全書的亮點(diǎn)。本書理念

本書是與新版統(tǒng)編教材配套使用的高中語(yǔ)文課外閱讀,單元安排與新版統(tǒng)編教材完全同步,對(duì)新教材有限的選文進(jìn)行了補(bǔ)充。本書共分為八單元,分別是:青春的價(jià)值,勞動(dòng)光榮,生命的意義,我們的家園,鄉(xiāng)土之思,學(xué)習(xí)之道,自然情懷,語(yǔ)言學(xué)與生活。每個(gè)單元由引語(yǔ)、選文、鏈接與拓展、賞析與借鑒、探究與思辨構(gòu)成,形成了一個(gè)完整的閱讀學(xué)習(xí)體系。本

《改作文第一輯(全三冊(cè))》包括《改作文初中上冊(cè)》《改作文初中下冊(cè)》《改作文初中專項(xiàng)練習(xí)》�！陡淖魑某踔猩蟽�(cè)》包括《好文章的九大用處》《高分作文是怎么來(lái)的》《講一個(gè)好聽的故事》《別人寫的記敘文》《說(shuō)明文、演說(shuō)詞和書信》五章,《改作文初中下冊(cè)》包括《從一個(gè)豬頭說(shuō)開去》《如何認(rèn)識(shí)自己》《如何認(rèn)識(shí)社會(huì)》《家國(guó)情懷》《高分應(yīng)試文