《高校異質性科研團隊績效提升策略研究》基于社會認同、自我類化、團隊決策等相關理論，以高校異質性科研團隊為研究對象，采用案例研究與實證研究相結合的方法，揭示高校科研團隊異質性對團隊績效的影響機理，為優(yōu)化高校異質性科研團隊的管理提供借鑒。

本書采用日記體的方式，記錄了作者在深圳信息職業(yè)技術學院軟件學院“全國黨建工作標桿院系”建設過程中的許多想法、做法，部分內容是作者早年關于教育的思考。書中還收錄了軟件學院領導、輔導員老師和學生的部分日記（講稿），情感真摯，語言生動，凝聚了師生滿滿的正能量。全書分為三篇，上篇“探索”，包括概念、方法兩部分，主要闡述活動思政

應用型高校產教融合動力研究

紹興文理學院挖掘梳理各門課程的德育元素，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，完善思想政治教育的課程體系建設，充分發(fā)揮各門課程的育人功能，切實推動“思政課程”向“課程思政”轉變。本書呈現(xiàn)了“課程思政”融入專業(yè)課程的教學理念、制度建設、理論探索、經典案例等，記錄了專業(yè)課程中“課程思政”的具體實踐經驗。

本項研究成果由思想政治教育理論研究和思政理論課教學調查兩個部分構成。2015年起本項成果研究者接受馬克思主義學院的委托進行南開大學思政理論課課堂教學調查，在調查的理論準備過程中形成了本項成果的基本理論思路，并在連續(xù)三年的教學調查中以及天津市思政理論課課堂教學調查中獲得了經驗基礎，并根據(jù)調查研究數(shù)據(jù)對理論問題的研究進行了

隨著21世紀知識經濟時代的來臨，高等教育在促進經濟社會發(fā)展和推動人類文化繁榮的進程中發(fā)揮著不可替代的引領作用。當世界高等教育由精英化向大眾化、普及化不斷邁進時，與規(guī)模擴張相伴而生的質量問題成為學術界和各國高等教育改革普遍關注的重要議題。本書以美國著名公立研究型大學—威斯康星大學麥迪遜分校為研究案例，主要采用質化研究方法

本書借鑒澳大利亞和德國職業(yè)教師建設的成功經驗，通過典型案例分析，并借助教育學、管理學和人力資源管理等相關理論進行多視角的研究，從政府、高校、教師、企業(yè)四個主體層面提出轉型背景下我國“雙師型”教師隊伍建設的對策。即：政府應規(guī)范與完善應用型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師制度體系；新建本科高校主管部門應堅持“分類施策”原則，大

本書從輔導員立體化德育背景、現(xiàn)狀,輔導員立體化德育理論概念界定,構建輔導員立體化德育體系,構建輔導員立體化德育育人體系,構建輔導員立體化德育發(fā)展實施渠道,輔導員德育工作立體化運行保障機制等方面系統(tǒng)地論述了輔導員德育工作立體化。

在新時代“雙一流”大學建設的背景上，以全面提高本科教育質量為旨歸，以大學之道為研究起點，結合我國大學發(fā)展中的突出問題，探索大學現(xiàn)代化、卓越化、國際化的應有理念與路徑。同時，全面展示龔放教授團隊近期高等教育研究成果。本書精選龔放教授11篇論文，較為全面地呈現(xiàn)了他對當代中國大學本科教育的思考與探索。在龔老師看來，以理性與人

書稿以“人才”為核心詞匯，從人才戰(zhàn)略的視角精選13篇論文，涉及全球化與高等教育國際化、新加坡人才戰(zhàn)略及其對中國的啟示等。全稿理論與實證研究結合，以南洋理工大學為例，