《每周一個哲理故事》精選了三百個中國古代哲理故事，根據(jù)由易到難的原則編為六冊，小學每個年級一冊。這套書所選的哲理故事涉及多方面的內(nèi)容，有對聰明智慧的謳歌，有對勇敢斗爭的贊美，有對勞動創(chuàng)造的肯定，也有對驕做自大的諷刺，還有對自欺欺人的鞭撻和對愚昧無知的批判�？傊�，這些哲理故事或啟迪學生以智慧，或引導學生走向真善美，或在開
中國文化源遠流長，識字是寶寶的啟蒙必修課。《圖圖識字（套裝共2冊）》是一本為寶寶精心設計的富有創(chuàng)意的識字書，以圖表字形，以圖喻字義，一字一圖、學練結(jié)合、紙電同步，可達到事半功倍的效果�！秷D圖識字（套裝共2冊）》同步統(tǒng)編版語文教材一年級700字，適合一年級學生使用，也適合4～6歲幼兒作為幼小銜接讀本使用。
本書為教育家成長叢書之一。自中國教育部長陳寶生在《人民日報》上撰文，吹響了“課堂革命”的號角，一時間成為中國教育界的熱點。陳部長提出的“堅持學習者中心”學生為主體作為教育教學深入改革的核心思想。與姚嗣芳主體學堂十分契合，它接近教育本質(zhì)的價值追尋�！皩W堂”應該更能描述以學生為主體的課堂教學現(xiàn)場的本質(zhì)：主體活動的現(xiàn)象描述—
《基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的學業(yè)標準（小學語文）/基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的學業(yè)標準叢書》根據(jù)《核心素養(yǎng)》的總體框架和當前新研究進展，結(jié)合義務教育階段學生的思維特征與中小學教學的實際情況，將核心素養(yǎng)與課程標準所要求的以學段為單位、相對模糊的內(nèi)容標準轉(zhuǎn)化為以年級為單位、從學生學習結(jié)果角度呈現(xiàn)的學業(yè)標準，從而成為教師和學生容易理解
蒙學的概念，廣義上泛指我國古代的幼兒啟蒙教育，狹義上專指童蒙讀本。經(jīng)典的童蒙讀本都是以防邪存誠、啟蒙養(yǎng)正為主要目的，著重培養(yǎng)孩童認字和讀寫能力，提升文化知識儲備，對其進行禮儀行止教育，是孩童學習傳統(tǒng)文化知識與為人處世之道的有效途徑�！睹蓪W大卡·小小笠翁對韻》共45張內(nèi)文卡，18張原文卡，正文卡每頁誦讀內(nèi)容
千字文，由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、一千個漢字組成的韻文（在隋唐之前，不押韻、不對仗的文字，被稱為“筆”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人從王羲之書法作品中選取1000個不重復漢字，命員外散騎侍郎周興嗣編纂成文。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然。《千字文》語句平白如話，易誦易記，并
系列叢書中的一本，供廣大小學生讀者使用。在書中首先對詞目進行釋義，再列出其同義詞、反義詞并組詞，最后配以含此詞目的例句，并且通過辨析卡對意義相近的詞目進行辨析。本書還配有精美的插圖，幫助小學生全面理解和掌握，相信會對廣大的小學生有幫助。
《小學生多功能詞典》是一本以小學生為讀者對象的詞典，所收條目包括字、詞、詞組、熟語、成語等，從實用的角度給予解釋，輔以各種表現(xiàn)形式，如辨析卡、百科知識等，集實用性、趣味性和知識性為一體，滿足學生日常學習查閱的同時，可以開闊視野。
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