本書將每個年級內容按照問題出現(xiàn)可能時間來呈現(xiàn),有助于班主任結合學校工作同步實施;內容不注重理論而重視具體的操作,對問題的解決提供一些現(xiàn)實的解決方案,以寄希望給班主任和學校提供思路,達成有效開展班級工作和學校德育工作的目的。

本書是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，經全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過。本書根據(jù)黨的十九大以來的新精神，以及《中等職業(yè)學校德育大綱》(2014年修訂)和中等職業(yè)學校《心理健康教學大綱》，在第二版教材基礎上修訂而成。全書包括知識篇、成長篇、生活篇、學習篇和職業(yè)篇五個部分，對學生進行心理健康的基本知識、方法和意

本書是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《心理健康》的第四版，經全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過。本書根據(jù)黨的十九大以來的新精神、《中等職業(yè)學校德育大綱》(2014年修訂)和中等職業(yè)學校《心理健康教學大綱》，在第三版教材基礎上修訂而成。全書包括知識篇、成長篇、生活篇、學習篇和職業(yè)篇五個部分，對學生進行心理健康的基

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本書共分五章，內容包括：教育技術概述、教育技術學、有關教育技術的研究、與教育技術學相關的理論、現(xiàn)代教育技術。

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本書對美育和審美的概念做了闡釋，揭示了美的本質內涵，描述了各領域美的創(chuàng)造，并以眾多實物、實景圖片為例，講述了各種美的具體內容及其對人的不同價值。