為加快基礎學科拔尖人才的基礎性培養(yǎng)和戰(zhàn)略性開發(fā)，教育部與***、財政部于2009年共同啟動實施“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“拔尖計劃”），在清華大學、北京大學等20所高水平研究型大學的數學、物理學、化學、生物科學、計算機科學等領域建設了一批國家青年英才培養(yǎng)基地，吸引**秀的學生投身基礎科學研究，努力使受計劃支

本書主要關注大學治理中一個長期被忽視的群體——學生及其組織，從學生組織參與大學治理的意愿、能力、機制和模式出發(fā)，研究制約著學生組織參與大學治理的問題，構建大學治理中學生組織參與模式。采用實地調研、實證分析與理論研究相結合的研究范式，利用了文獻歸納、統(tǒng)計分析、案例研究等方法，在梳理國內外研究進展和政策背景的基礎上，建立了

高校少數民族應用型人才培養(yǎng)模式綜合改革的目標旨在促進少數民族人的發(fā)展和民族地區(qū)的經濟社會發(fā)展，而實現綜合改革目標的關鍵是培養(yǎng)適應并引領民族地區(qū)發(fā)展的高素質應用型人才。高校少數民族應用型人才培養(yǎng)的綜合改模式是構建寓民族地區(qū)地方院校（C1）和民族院校（C2）、部委所屬綜合性高校（U）、民族地區(qū)特色產業(yè)（I）及少數民族地區(qū)人

本書是依據教育部印發(fā)《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》（教高廳〔2007〕7號），結合高職院校學生培養(yǎng)目標，立足于提高大學生的就業(yè)能力和生涯管理能力而編寫的教材。 在編寫過程中，堅持以學生為主線，專注于大學生在校期間的學業(yè)規(guī)劃、生活成長規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的就業(yè)觀，在充分認識自己的前提下，自我規(guī)劃，有目

為紀念新中國成立70周年，全面反映四川大學在黨的領導下走過的光輝70年歷程，四川大學檔案館從館藏的70年檔案中選擇了一些代表性圖片匯編成本畫冊，并增加了說明和注解。讀者通過今夕對比，可以清楚地看到70年來四川大學發(fā)生的重大變化，從而增強社會主義制度自信。

東盟國家作為我國的重要鄰國，隨著“一帶一路”倡議及中國-東盟自由貿易區(qū)的逐步發(fā)展，與我國在政治、經濟、文化、教育等各領域的合作正在向深度和廣度拓展。在這一背景下，了解東盟國家的大學文化顯得非常必要。本書在明晰大學文化的內涵及分類的基礎上，選擇東盟主要國家在QS世界大學排行榜及泰晤士世界大學排名比較靠前的或各國比較著名的

本書運用馬克思主義文化哲學、政治經濟學等相關理論視角和專業(yè)知識，以反思大學治理現代性問題為切入點，收集、整理和研讀了北京理工大學“紅色”文化資源的一手資料，以北京理工大學為例深入探討新時代大學文化建設的理論邏輯與實踐價值，嘗試從馬克思主義理論視角回應解決當前困擾我國大學文化建設的理論和實踐層面的難題，為今后我國大學文化

高校建立大學生創(chuàng)業(yè)基地是多渠道幫助解決大學生就業(yè)難和創(chuàng)業(yè)難問題的有效途徑之一。但是，如果高校只是順應政府號召建立創(chuàng)業(yè)基地，并沒有真正從實際情況出發(fā)來運營管理，那么創(chuàng)業(yè)基地就只是一個空亮，它的建立就沒有實際意義。本書通過對高校創(chuàng)業(yè)基地的運營管理進行研究，提出符合大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)需求的創(chuàng)業(yè)基地管理對策，以期從建立高校創(chuàng)業(yè)孵

1977年，中國教育部在北京召開全國高等學校招生工作會議，決定恢復已經停止了10年的全國高等院校招生考試，以統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的方式選拔人才上大學，不再搞群眾推薦。國務院隨后批轉教育部《關于1977年高等學校招生工作的意見》，正式恢復高考試制度�！度嗣袢請蟆奉^條刊發(fā)了《高等學校招生進行重大改革》的報道，向社會公布了恢復

本書提供了形象設計和形體訓練的科學理念和有效方法。形象設計方面介紹了青年形象設計的概念、原理、步驟、技巧、色彩知識、風格表現、化妝設計及技法、發(fā)型設計及選擇、服裝穿著及表現風格、形體美學及形體塑造等內容。形體塑造方面對基本姿態(tài)訓練、形體素質訓練、形體動作協調訓練以及芭蕾、瑜伽、普拉提等時尚形體訓練方法進行了較系統(tǒng)的闡述