應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，需要依托高質(zhì)量的專業(yè)教材。應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)教材應(yīng)充分考慮人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容與要求，凸顯其科學(xué)性和實(shí)用性。2012年教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中指出，幼兒園教師應(yīng)具備幼兒園課程的基本知識，具備設(shè)計與實(shí)施幼兒園教育活動的能力�？梢哉f，幼兒園課程設(shè)計與實(shí)施能力是幼兒教師
《幼兒科學(xué)啟蒙教師用書（5-6歲）》根據(jù)教育部新頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫。全書共分三部分：課程說明、秋季、春季，內(nèi)設(shè)活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動總結(jié)、活動延伸五個欄目。書末附課程安排。
《幼兒科學(xué)啟蒙教師用書（4-5歲》根據(jù)教育部新頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫。全書共分三部分：課程說明、秋季、春季，內(nèi)設(shè)活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動總結(jié)、活動延伸五個欄目。書末附課程安排。
《幼兒科學(xué)啟蒙教師用書（3-4歲》根據(jù)教育部新頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫。全書共分三部分：課程說明、秋季、春季，內(nèi)設(shè)活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動總結(jié)、活動延伸五個欄目。書末附課程安排。
《幼兒科學(xué)啟蒙》圍繞“科學(xué)探究”和“數(shù)學(xué)認(rèn)知”兩條主線，通過對96個活動的學(xué)習(xí)和操作，幼兒將學(xué)習(xí)一些關(guān)于植物、動物、人體、水、聲音、空氣、光影、電、磁、工具、太空等方面的知識和技能，在探究和操作的過程中，幼兒將學(xué)會觀察、探究、記錄、設(shè)計實(shí)驗等科學(xué)探究方法，學(xué)會利用實(shí)驗和觀察等方法來解決問題。同時在科學(xué)探究與學(xué)習(xí)的過程中
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