麥麥和小伙伴們一起制訂了“看日出”計(jì)劃。出發(fā)前，暖暖困得實(shí)在起不來，麥麥決定先出發(fā)，再帶照片回來給暖暖看。一路上小老鼠都在耐心照料大家的行程……到了山頂，大家都困得睡著了，小老鼠忍著睡意，可這次小老鼠也堅(jiān)持不住，睡了過去。醒來大家都錯(cuò)過了日出，埋怨起小老鼠，小老鼠大哭訴說一路的委屈，小伙伴們反省了自己，擁抱了小老鼠，一

本書講述：紅旗小學(xué)的校園非常狹小，不具備展開體育運(yùn)動(dòng)的條件，唯一能放得下的，就是一張乒乓球桌。于是，紅旗小學(xué)組建了一支乒乓球隊(duì)。但這支乒乓球隊(duì)有些“山寨”，上至體育老師，下到隊(duì)員，對乒乓球都不擅長。于是體育老師學(xué)習(xí)當(dāng)乒乓球教練，隊(duì)員們根河體育老師學(xué)習(xí)打乒乓球。在整個(gè)過程中，他們歷經(jīng)波折，發(fā)生了一系列讓人啼笑皆非的故事。

本書進(jìn)行了大膽的想象，便有了這個(gè)有趣的故事。小主人公與泥娃娃相遇、相識到相知，故事充滿幻想和童趣。故事中的畫面主要是運(yùn)用中國傳統(tǒng)的國畫顏料和彩鉛創(chuàng)作完成的。傳統(tǒng)國畫顏料的清透與水潤感，能夠輕松傳遞故事中的童趣和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)自身價(jià)值的厚重；彩鉛的筆觸感則使畫面更具有繪畫性，體現(xiàn)出了藝術(shù)的美感。

本書通過生動(dòng)的畫面，用簡練易懂的文字，為孩子講述了小狐貍?cè)ゴ蜥樳^程中的各種經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子正視困難，培養(yǎng)孩子勇敢的品格和良好的生活習(xí)慣。

本書故事由《鄭板橋?qū)徥�頭》改編，講述的是鄭板橋剛剛上任濰縣縣令時(shí)遇到的一樁案件。濰縣集市，知縣鄭板橋體察民情時(shí)瞧見一位老婦人撞到了大青石，不小心把自己籃子的雞蛋摔碎了。鄭板橋敏銳地察覺到老婦人的難處，揚(yáng)言要將這個(gè)有罪的大青石綁到公堂之上進(jìn)行審判，引來眾人圍觀。而后循循善誘，讓眾人力所能及地為老婦人提供一些幫助，百姓們體

這是一套兒童情緒管理繪本，共6冊。叢書針對兒童在成長過程中遇到的各種情緒問題，以繪本的形式，讓他們學(xué)會(huì)感同身受、學(xué)會(huì)排解心理壓力。叢書故事貼近生活，每冊一個(gè)主題，分別教會(huì)孩子如何處理孤單、嫉妒、憤怒、膽怯、悲傷的情緒，以及感悟幸福。本冊故事中，朵朵嫉妒父母對妹妹的關(guān)愛，嫉妒老師對其他小朋友的夸獎(jiǎng)……爸爸媽媽告訴她，嫉妒

這是一套兒童情緒管理繪本，共6冊。叢書針對兒童在成長過程中遇到的各種情緒問題，以繪本的形式，讓他們學(xué)會(huì)感同身受、學(xué)會(huì)排解心理壓力。叢書故事貼近生活，每冊一個(gè)主題，分別教會(huì)孩子如何處理孤單、嫉妒、憤怒、膽怯、悲傷的情緒，以及感悟幸福。本冊故事里的小主角淘淘，非常希望有個(gè)弟弟陪他一起玩，在跟身邊的小伙伴交流之后，他發(fā)現(xiàn)大家

本書稿是一本繪本故事集，含2個(gè)分冊。本書選取了10個(gè)創(chuàng)世神話進(jìn)行了繪本創(chuàng)作，第二個(gè)分冊為鉆木取火、伏羲傳說、神農(nóng)嘗百草、倉頡造字、大禹治水。書稿采用純手繪風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，每個(gè)創(chuàng)世神話中都鏈接了兩個(gè)衍生故事，展示了中國古代文化的大氣磅礴；文字內(nèi)容簡潔但不失其精髓，充分展示了中國古代神話深重的憂患意識，體現(xiàn)了中國古代人民的奉

該書記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期晉察冀邊區(qū)北部蘆花村的小英雄雨來的感人故事。雨來站崗放哨，護(hù)送雞毛信，聰明、機(jī)智地掩護(hù)八路軍，在敵人的誘惑和刺刀威逼下視死如歸，是一個(gè)愛黨愛國、勇敢無畏的英雄少年。該書對鄉(xiāng)村自然美景的渲染，對少年兒童的塑造，對活潑方言的運(yùn)用，描寫真實(shí)，生動(dòng)有趣；作為少兒紅色經(jīng)典之一，更歌頌了少年兒童的愛國主義情操

本冊圖書小炮仗的壞脾氣(火藥)講述了小紙團(tuán)、小字粒和小指針成為了好朋友，突然遇到了暴跳如雷的炮仗，炮仗爆炸開來，留下翻飛的紅紙花。三人很好奇，為啥紅紙花愿意跟這壞脾氣的家伙在一起。神仙爺爺帶他們回到過去，看到了小炮仗的祖先們，又在現(xiàn)代了解到火藥對世界的改變。