本書依據(jù)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格技能考試的考核大綱，結(jié)合高職醫(yī)學(xué)教學(xué)實際，深度分析三年制臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生特點，整合《診斷學(xué)》的問診、病史采集、體格檢查、心肺聽診及實驗室判讀，內(nèi)、外、婦、兒等學(xué)科的典型病例及基本技能操作等編寫而成。本書規(guī)范了實訓(xùn)內(nèi)容，統(tǒng)一了技能操作標(biāo)準(zhǔn)，并融入思政內(nèi)容，育才育人，實現(xiàn)了課證融通、產(chǎn)教融合，教學(xué)做一體

本教材是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書，依據(jù)教育部職業(yè)教育護理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并參照護理專業(yè)相關(guān)的最新國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范，結(jié)合婦產(chǎn)科護理課程實際教學(xué)情況，在第三版的基礎(chǔ)上修訂而成。本教材首先敘述女性生殖系統(tǒng)解剖及生理，婦女妊娠、分娩、產(chǎn)后的正常生理過程及其護理內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上介紹異常妊娠、

本書是五年制高職專用教材，依據(jù)五年制高等職業(yè)教育護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以及基礎(chǔ)護理課程的主要教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)要求進行編寫。本書以護理專業(yè)所需的職業(yè)能力為依據(jù)，梳理基礎(chǔ)護理的相關(guān)知識和技能，融入新技術(shù)和新方法，并與護士資格考試的大綱要求有機結(jié)合，設(shè)計了8個模塊的內(nèi)容，包括醫(yī)院和住院環(huán)境、預(yù)防和控制醫(yī)院內(nèi)感染、患者出入院護理

本書以普通高校招生職業(yè)技能考試大綱護理類為依據(jù)，圍繞中職學(xué)校高三年級護理類專業(yè)知識安排進行編寫，內(nèi)容設(shè)置兼顧教材回顧與高考復(fù)習(xí)，適合中職學(xué)生作為高三一輪復(fù)習(xí)配套練習(xí)使用。本書圍繞中職學(xué)生高三復(fù)習(xí)和護理類專業(yè)的學(xué)科需求，目錄與四川省最新考試大綱保持一致，分為四個部分共四十四個章節(jié)，第一部分解剖學(xué)基礎(chǔ)，共九個章節(jié)；第二部分

本書引進自CRC出版社，由麻醉學(xué)與疼痛醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知名專家PamelaE.Macintyre和StephanA.Schug共同打造。全書共17章，將循證信息與實用指南相結(jié)合，采用生物-心理-社會和多學(xué)科的方法，從急性疼痛癥狀的診斷到疼痛醫(yī)學(xué)的實踐，全面討論了外科和非外科環(huán)境中的急性疼痛管理方法，并詳細介紹了相關(guān)藥物對急性

為掌握秦淮區(qū)居民健康狀況及其有害健康的危險因素，查明人群主要健康和衛(wèi)生問題；為制定疾病控制策略與措施提供依據(jù)，提高居民健康水平；為今后開展慢性病綜合防控及其過程和效果評價提供本底資料；2023年9月-2023年12月秦淮區(qū)通過社區(qū)動員、調(diào)查員培訓(xùn)、現(xiàn)場調(diào)查、質(zhì)量控制、數(shù)據(jù)錄入、資料整理和分析，報告撰寫等環(huán)節(jié)完成了本轄區(qū)

本書供本科護理專業(yè)學(xué)生使用，全書共設(shè)9章，涵蓋了呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、內(nèi)分泌與代謝、風(fēng)濕免疫、神經(jīng)系統(tǒng)的常見病與急危重癥；本著“以人為中心”的整體護理觀，系統(tǒng)介紹了相關(guān)病理生理知識、診斷治療原則、整體護理技術(shù)，融入了職業(yè)素養(yǎng)、評判性思維、臨床推理和�？茖嵺`能力培養(yǎng)的關(guān)鍵要素，構(gòu)建了以器官系統(tǒng)

本書為高等職業(yè)教育護理學(xué)專業(yè)教材�；�礎(chǔ)護理學(xué)作為護理學(xué)重要的核心課程，是護理和助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)各�？谱o理課程的基礎(chǔ)，也是護士執(zhí)業(yè)資格考試和學(xué)生就業(yè)考試的必考課程。作者在編寫中嚴格堅持“三基五性”的教材編寫基本原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。全書共分18章，在每章前列出了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并在每章中配有臨床案例、拓展

本教材的編寫嚴格遵循守正創(chuàng)新、德技并育、實用為本，夠用為度原則，對標(biāo)《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和全國護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，注重理實結(jié)合、產(chǎn)教融合、校企合作，保證教材的思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、適用性。整個編寫過程聚焦培養(yǎng)新時代高素質(zhì)護理技能人才目標(biāo)，融入思政元素、突出能力本位，強化“崗課賽證訓(xùn)”特色，配套數(shù)字教

本書主要收錄了近5年筆者所在急診科收治的70個急危重、疑難和經(jīng)典病例，抽絲剝繭地引出患者的最終診斷，討論和剖析整個診療經(jīng)過，回顧診療亮點和經(jīng)驗教訓(xùn)，分析診療思維和臨床路徑，并做出相關(guān)指南的解讀和病例思考，最后邀請全國知名急診專家在文末對病例做出解析和點評。通過診療思路的解析、指南解讀、病例思考和專家評析，全方位再現(xiàn)和梳