本書分上下兩冊。書法是最具中國民族特色的藝術(shù),其線條性強(qiáng),涉及面廣,從本質(zhì)和總體上看,它是聯(lián)系眾藝的紐帶,體現(xiàn)眾藝的表征。本書以書學(xué)為中心軸、貫穿線,通過具體賞析和深入領(lǐng)悟書畫、篆刻、詩文、雕塑、園林、建筑、音樂、舞蹈等眾藝之美,進(jìn)而管窺中國特色藝術(shù)美學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)及其辯證特質(zhì)。同時(shí)又多方尋索和歸納了中國書法所具有的多質(zhì)

啟功先生的《論書絕句》是一部頗具價(jià)值的學(xué)術(shù)著作。書中收錄了先生歷年評(píng)論書學(xué)理論的七言絕句百首、對(duì)歷代書法名家、書法名跡碑帖進(jìn)行評(píng)價(jià)的短評(píng)百篇,縱論歷代書法名家及書法名跡傳本的優(yōu)劣及真?zhèn)巍＾o簡而意周,見解每有獨(dú)到處。詩中內(nèi)容涉及了許多歷史典故、人名、碑名,因時(shí)代久遠(yuǎn),讀者閱讀起來難免有些困難,有些話題,因受詩的字?jǐn)?shù)限制,

本書為漫畫。瓦斯科、好友凡·盧及在中國結(jié)交的伯顏一行來到了阿登森林,遭遇襲擊,為溫賽斯特拉伯爵所救。隨即伯爵盛宴款待三人,在餐桌上有人提起怪獸“格里芬”的傳說。三人繼續(xù)前進(jìn)至布伊隆,結(jié)果備受冷眼,因村莊多次有人失蹤,村民皆認(rèn)為是異族人伯顏所為。而傳說中的“格里芬”究竟存在與否?科拉·迪·里恩佐的成與敗好似歷史的重演,也

本書為漫畫。主人公瓦斯科同銀行家舅舅托洛梅伊外出辦公被劫,墜下山崖,意外得到好心人相救,到約定地點(diǎn)卻發(fā)現(xiàn)已有人從中作梗;后與已成為奧爾汗蘇丹之妻的索菲于土耳其商館相遇。加入“和平騎士”的哥哥洛倫佐意欲指控總督叛國,連瓦斯科也一同被追捕,而其兄又將其贖出,救他一命。賽馬節(jié)上瓦斯科被已經(jīng)失勢的索菲的父親接到耶路撒冷城,求其

本書為漫畫。主人公瓦斯科輔佐科拉·迪·里恩返回羅馬,成功推翻了暴君,同時(shí)也收復(fù)了民心。瓦斯科還遭遇了同行人的背叛,差點(diǎn)喪命于海難,而后意外獲救成為了奴隸,靠著家族財(cái)富脫身。因銀行家族的背景身份,瓦斯科還被君士坦丁堡公主劫持以求經(jīng)濟(jì)援助而救國,不料在生死考驗(yàn)中與公主索菲發(fā)展出了情誼。而后,應(yīng)銀行家舅舅之托,瓦斯科調(diào)查紐倫

本書的主題是“玩具繪”,這是一種從幕府末期到明治中期創(chuàng)作的畫在玩具上的浮世繪。其中貓畫非常受歡迎,直到今日仍有很多粉絲。貓畫描繪了種種場景中擬人的貓,如游行貓、宴會(huì)貓、工作貓、雜技貓、溫泉貓、學(xué)習(xí)貓等等。本書以“貓咪大廈”“貓咪生活”“貓咪大街”“貓咪休閑娛樂”“貓咪劇場”“貓咪vs老鼠”等章節(jié)為背景,是一本宛如在窺視

本連環(huán)畫是根據(jù)蘇聯(lián)作家格·奧斯特羅烏莫夫的《月球航行》,李雅普諾夫的《地球外面的驛站》,阿·貝略耶夫的《康愛齊星》,及科普雜志中的《第一次到月球上去》等文章,改編、創(chuàng)作的一個(gè)科學(xué)幻想故事。通過蘇聯(lián)科學(xué)家們到月球去考察的經(jīng)過情況。敘述有關(guān)宇宙航行的各門科學(xué)知識(shí),并介紹了火箭起飛站的裝置,飛艇和人造衛(wèi)星上的設(shè)備,以及月球和

本書是一部國內(nèi)原創(chuàng)的治愈向漫畫集。主人公是一只名叫書單狗的小狗,他的日常生活和每個(gè)人沒什么不同,有開心有煩惱,會(huì)孤獨(dú)也會(huì)遇到麻煩,但作為一只讀過3900本書的小狗,他總能從讀過的書中獲取力量--書給了他全新的視角去發(fā)現(xiàn)生活中的美好和溫暖,從而化解一切不如意,令他能夠一直積極樂觀地生活。全書共收錄約40篇漫畫,有書單狗與

《水彩畫綜合技法教程》屬于叢書“水彩畫教學(xué)舉一反三”系列,本書基于編者多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從綜合技法的概念,常用工具、媒介與材料,綜合技法的基本實(shí)踐,模擬創(chuàng)作技法運(yùn)用,統(tǒng)一內(nèi)容的多種技法表達(dá),創(chuàng)作實(shí)踐中綜合技法的表現(xiàn)等方面,對(duì)水彩畫創(chuàng)作中媒介材料的運(yùn)用進(jìn)行梳理,并闡述如何科學(xué)、合理地運(yùn)用媒介材料把控技法。本書是“水彩畫教

本書分為兩個(gè)部分。第一部分對(duì)課題的研究做了概述和分析,分別從微信公眾號(hào)、中小學(xué)美術(shù)科普等方面進(jìn)行,并反思調(diào)研方式的優(yōu)劣比較。第二部分則從美術(shù)科普?qǐng)D文作品創(chuàng)作設(shè)計(jì)的具體實(shí)施做展開論述,用有代表性的例子來分別從畫作、畫家、器物、藝術(shù)理論等方面,由淺入深地做支撐性表達(dá)。