本書(shū)以上海市第五十二中學(xué)近兩年推進(jìn)中考改革為切入點(diǎn)和突破口，闡述該校通過(guò)探索實(shí)踐所形成的與中考改革政策相匹配的課程體系和教學(xué)模式，具體包括綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)政史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)跨學(xué)科案例分析理化實(shí)驗(yàn)操作英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試5個(gè)主題板塊，學(xué)校以此作為推進(jìn)中考改革的重要抓手，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、精心組織、多措并舉、扎實(shí)推進(jìn)，將課程教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐與中考改革

本書(shū)對(duì)AP物理、美國(guó)大學(xué)普物、國(guó)內(nèi)大學(xué)普物和國(guó)內(nèi)等級(jí)考物理進(jìn)行融合，主要包括運(yùn)動(dòng)學(xué)、經(jīng)典力學(xué)、流體力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和近代物理，內(nèi)容和難度略超出歐美高中學(xué)業(yè)要求。本書(shū)內(nèi)容編排具有獨(dú)創(chuàng)性，結(jié)合編者多年國(guó)際課程物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考，汲取中美高中和大學(xué)教材的優(yōu)勢(shì)，力求詳略得當(dāng)，高效輔助教學(xué)。本書(shū)在語(yǔ)言上考慮到國(guó)內(nèi)學(xué)生的實(shí)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本組織形式，本書(shū)提出學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要問(wèn)題及解決這些問(wèn)題的方法與路徑，包括為何要研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)研究什么，學(xué)習(xí)活動(dòng)研究后可以做什么，再具體到學(xué)習(xí)活動(dòng)中如何設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等問(wèn)題，所有問(wèn)題的解答中都有案例加以說(shuō)明，采用這種問(wèn)答的方式，一方面使廣大初中英語(yǔ)基層教師易于理解及明確學(xué)習(xí)活動(dòng)的理

根據(jù)國(guó)家課標(biāo)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，思辨能力的培養(yǎng)對(duì)于高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作、聽(tīng)說(shuō)技能提升有至關(guān)重要的作用。高中教師自身的思辨能力也存在欠缺。因此本選題旨在幫助高中師生提升思辨能力，服務(wù)教與學(xué)。本選題將通過(guò)中文導(dǎo)讀與英文講解的形式，向高中師生講解思辨能力的培養(yǎng)，如何思辨，結(jié)合高中師生熟悉的話(huà)題講思辨能力運(yùn)用到寫(xiě)作，教師通過(guò)本書(shū)

本書(shū)是作者數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果的積累，全書(shū)共九章，圍繞時(shí)習(xí)的九個(gè)問(wèn)題展開(kāi)：時(shí)習(xí)與傳統(tǒng)（語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)精神研究）、時(shí)勢(shì)與變革（語(yǔ)文課程時(shí)變研究）、時(shí)效與功能（語(yǔ)文課程功能研究）、時(shí)間與課文（課文當(dāng)代價(jià)值研究）、時(shí)序與研習(xí)（語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)研究）、時(shí)機(jī)與方法（語(yǔ)文教學(xué)點(diǎn)撥法研究）、時(shí)新與創(chuàng)造（語(yǔ)文詩(shī)教研究）、時(shí)務(wù)與德育（語(yǔ)

本套圖書(shū)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理和化學(xué)5個(gè)學(xué)科。每個(gè)學(xué)科獨(dú)立成冊(cè)，根據(jù)對(duì)新課標(biāo)的教材以及中考考點(diǎn)的總結(jié)，編寫(xiě)了不同的章節(jié)，各個(gè)章節(jié)下面又分出了幾個(gè)不同的小節(jié)，將中考的知識(shí)點(diǎn)一一羅列。各小節(jié)的內(nèi)容分別由“學(xué)習(xí)導(dǎo)圖”“考查目標(biāo)”“典型例題”和“實(shí)戰(zhàn)演練”四個(gè)版塊組成。學(xué)習(xí)導(dǎo)圖：通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)了該小節(jié)中的重要知識(shí)，幫

本書(shū)從我國(guó)中學(xué)物理課程和教學(xué)改革對(duì)教師的要求出發(fā)，以中學(xué)物理課程改革的理念為指導(dǎo)，以數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室為訓(xùn)練平臺(tái)，以來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)的大量教學(xué)案例為素材，系統(tǒng)地闡述了中學(xué)物理課堂教學(xué)的基本技能和訓(xùn)練方法。內(nèi)容主要包括物理課程改革與物理教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、物理課堂教學(xué)技能與微格教學(xué)、物理課堂教學(xué)語(yǔ)言技能、物理課堂導(dǎo)入技能、物

隨著《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》和普通高中各門(mén)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，我國(guó)在實(shí)質(zhì)上正式進(jìn)入“核心素養(yǎng)教育時(shí)代”。要落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)，勢(shì)必要開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，而開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，首先需要進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)。基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)以逆向設(shè)計(jì)為線(xiàn)索，論述了三種適于中小學(xué)教師教學(xué)的專(zhuān)業(yè)方案，即學(xué)期課程綱要、

《高考語(yǔ)文微寫(xiě)作思維提升與高分策略》結(jié)合北京市高考微寫(xiě)作的具體要求,以北京市近年來(lái)經(jīng)典微寫(xiě)作題目為素材,依據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐,精心組織挑選優(yōu)秀作品,合理設(shè)置訓(xùn)練層級(jí),注重學(xué)生思維發(fā)展需要,采用講練結(jié)合的方式,用優(yōu)秀例文引領(lǐng)學(xué)生。本書(shū)力圖通過(guò)分類(lèi)精講和練習(xí)相配合的方式,幫助同學(xué)們精益求精,在閱讀中打開(kāi)眼界、在講評(píng)中思考方法

從小開(kāi)始學(xué)習(xí)人工智能，是我們這兩代人的共同任務(wù)。教育部頒發(fā)的《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“通過(guò)搭建簡(jiǎn)單的人工智能應(yīng)用模塊，親歷設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單智能系統(tǒng)的基本過(guò)程與方法”，要求學(xué)生從一開(kāi)始就要在注重智能概念和理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過(guò)智能算法的編程實(shí)現(xiàn)來(lái)培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本書(shū)將智能、交互、編