本教材應(yīng)按照康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求組織編寫(xiě)，根據(jù)中醫(yī)藥高職高專教育的特點(diǎn)，教材內(nèi)容應(yīng)滿足學(xué)生會(huì)學(xué)、夠用的要求。教材的內(nèi)容包括經(jīng)絡(luò)腧穴、針灸技術(shù)、推拿技術(shù)、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法、常見(jiàn)疾病的康復(fù)治療五大部分，適用于高職高專院�？祻�(fù)治療技術(shù)專業(yè)。

社區(qū)臨床常見(jiàn)病證及處理·中醫(yī)類別全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)規(guī)劃教材

本書(shū)共分為十一章，內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)階段兒科最常見(jiàn)的疾病、分別按新生兒疾病、營(yíng)養(yǎng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、免疫性疾病、心血管系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、造血系統(tǒng)疾病、神經(jīng)肌肉系統(tǒng)疾病、遺傳、內(nèi)分泌性疾病、小兒急救進(jìn)行闡述。各類疾病從概述、病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療、護(hù)理措施、康復(fù)指導(dǎo)等方面呈現(xiàn)。

腦血管病是老年人多發(fā)病和常見(jiàn)病，病后康復(fù)鍛煉和護(hù)理對(duì)于患者恢復(fù)基本身體功能、提高生活質(zhì)量至關(guān)重要。本書(shū)介紹了腦血管病患者日常生活中突發(fā)事件的識(shí)別及處理、腦血管病的三級(jí)預(yù)防、常見(jiàn)體征觀察，并配合操作視頻，詳細(xì)講解了腦血管病患者居家生活照護(hù)要點(diǎn)和康復(fù)鍛煉輔助器具的使用等方面從而幫助居家照護(hù)人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)被照護(hù)者的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，

本書(shū)以模塊形式構(gòu)建了層次分明并相互銜接的七個(gè)部分，即“基本護(hù)理技術(shù)”“預(yù)防醫(yī)院感染技術(shù)”“生活護(hù)理技術(shù)““生命體征監(jiān)測(cè)技術(shù)”“護(hù)理治療技術(shù)”“標(biāo)本采集技術(shù)”和“急救技術(shù)”，涵蓋了臨床常用的基礎(chǔ)護(hù)理技能操作39項(xiàng)。

本書(shū)內(nèi)容包括超聲的基本概念、超聲的分類及其特點(diǎn)、眼部疾病、乳腺疾病、正常超聲心電圖以及心瓣膜病共六章。

本書(shū)的創(chuàng)新之處在于從認(rèn)知的角度解釋了腦認(rèn)知功能的運(yùn)作機(jī)制，并簡(jiǎn)潔形象地解釋了失智癥的核心原因及所引發(fā)各種認(rèn)知障礙、問(wèn)題和行為的成因。本書(shū)還用動(dòng)態(tài)刺激、靜態(tài)刺激、共情、杏仁核、認(rèn)知抑制中心等概念，進(jìn)一步解釋了失智癥患者經(jīng)常遇到的障礙、困難和引發(fā)的行為，形成了一個(gè)完整的理論體系，同時(shí)提供很多的具體案例，并提煉出了一些基本原

本書(shū)共9篇78章，涵蓋了臨床實(shí)驗(yàn)室管理、臨床化學(xué)、血液與體液學(xué)、凝血、微生物學(xué)、免疫學(xué)、輸血學(xué)和分子病理學(xué)等臨床實(shí)驗(yàn)診斷的全部?jī)?nèi)容，分別從檢驗(yàn)理論、技術(shù)、設(shè)備與操作、自動(dòng)化平臺(tái)等方面進(jìn)行了深入淺出的闡述，倡導(dǎo)臨床檢測(cè)更規(guī)范、更靈敏、更準(zhǔn)確、更經(jīng)濟(jì)、更高效和更安全的理念。

《化驗(yàn)單一看就懂》是由專業(yè)臨床醫(yī)生寫(xiě)給普通百姓的化驗(yàn)檢查值小百科，通過(guò)閱讀本書(shū)，沒(méi)有醫(yī)學(xué)背景的普通百姓也能：聽(tīng)懂醫(yī)生講解病情的專有名詞；看懂化驗(yàn)單背后的病情真相；沒(méi)有醫(yī)生的協(xié)助也能發(fā)現(xiàn)自己的健康信號(hào)；提前掌握身體病變的發(fā)展隱患；高效地與醫(yī)生進(jìn)行溝通。

《護(hù)理心理學(xué)》（第三版）是新世紀(jì)高職高專教材編審委員會(huì)組編的護(hù)理類課程規(guī)劃教材之一�！白o(hù)理心理學(xué)”課程是護(hù)理專業(yè)必修的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程的作用是教會(huì)學(xué)生從“生物一心理一社會(huì)”多角度來(lái)觀察個(gè)體，從整體上來(lái)把握人，樹(shù)立身心統(tǒng)一的觀點(diǎn)，促進(jìn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。本課程的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生護(hù)理心理學(xué)相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)踐技能，使學(xué)