本書分為自我保健、心理保健、飲食保健、戒煙禁毒保健和名人養(yǎng)生等部分，向教師介紹了提高身心健康的相關(guān)知識。

《班主任微話題150》擷取了有關(guān)班主任工作的150個微話題，內(nèi)容包括課程與活動篇、家校合作篇、全員德育篇、自主管理篇、常規(guī)管理篇、溫馨教室篇、班級考核篇、內(nèi)強素質(zhì)篇、外樹形象篇、他山之石篇十個方面。這些話題絕大部分源于作者的實踐及案頭工作的積淀，一些來自上級關(guān)于班主任工作的公開的指導(dǎo)性意見，還有一些則借鑒了同行的經(jīng)驗。

本書共九章，內(nèi)容包括：緒論；人類行為及特點、行為的影響因素、健康相關(guān)行為與主要健康行為；健康行為的相關(guān)理論；社會發(fā)展因素對人的行為和健康的影響；社會經(jīng)濟因素對人的行為和健康的影響；社會文化因素對人的行為和健康的影響；社會行為與健康調(diào)查研究；行為與健康狀況評價方法；社會行為與健康項目管理等內(nèi)容。

本書共分為三部分，第一部分是現(xiàn)狀及理論篇，主要介紹大學(xué)生性與生殖健康教育的現(xiàn)狀、理論基礎(chǔ)及其價值與意義，對相關(guān)理論概念進(jìn)行了全面的闡釋；第二部分是培訓(xùn)設(shè)計篇，主要為大學(xué)生性健康以及艾滋病防治教育提供參與式培訓(xùn)策略與指導(dǎo)，基于社會工作的理論與方法，分主題進(jìn)行了具體實務(wù)設(shè)計，并輔以相關(guān)案例，為廣大學(xué)生青春健康、性健康以及艾

《基于課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)的教學(xué)反思方法與技術(shù)/基于教育大數(shù)據(jù)的教師專業(yè)成長叢書》在課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)研究的基礎(chǔ)上，突出以課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)為反思支架的特色，以生動而豐富的案例為主線，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動的雙重設(shè)計，以教師借助教學(xué)反思方法與技術(shù)為核心，按照四個模塊較為系統(tǒng)地介紹了教師自我反思的方法與技術(shù)、校本研修團隊集

本書包含團隊激勵篇、運營策略篇、落地招生篇三個部分，用貼近校長們真實工作場景的案例進(jìn)行詮釋。

本教材以馬克思主義理論和思想方法為各章節(jié)的編寫指導(dǎo)思想，自始至終地貫徹馬克思主義關(guān)于人的主體性和能動性的思想，并在各章節(jié)的具體內(nèi)容中體現(xiàn)這些思想。具體內(nèi)容包括：教育學(xué)及其發(fā)展、教育的本質(zhì)、教育的功能、教育目的、教育制度、課程、教學(xué)、德育、教師與學(xué)生、班主任、教育科學(xué)研究等。

如何看待泰勒關(guān)于課程編制的思考？課程演變的軌跡為何？對教師備課、提問、聽課、公開課的思考有哪些？教程本位教學(xué)法的命運是什么……本書作為課程專題文集，對課堂教學(xué)、當(dāng)前課程改革、早期教育、教育觀念等重新審視。

《學(xué)習(xí)評價7策略：支持學(xué)習(xí)的可行之道》主要講述了教師如何運用7種學(xué)習(xí)評價策略以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。7種策略包括提供清晰易懂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用好（strong）作業(yè)和差（weak）作業(yè)作為范例，有規(guī)律地提供描述性反饋，教授學(xué)生進(jìn)行自我評價以及為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求決定下一步的教學(xué)，設(shè)計有針對性的教導(dǎo)并逐步給予練

《大學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)》根據(jù)教育部新頒發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》（教思政廳［2011］5號）文件精神，結(jié)合當(dāng)前高校大學(xué)生實際，有針對性地進(jìn)行編寫。全書共分為十章，內(nèi)容包括認(rèn)識大學(xué)生的心理健康、大學(xué)生的自我意識與培養(yǎng)、大學(xué)生的人格發(fā)展與培養(yǎng)、大學(xué)生活與生涯規(guī)劃、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng)、大學(xué)生的