本書不僅介紹了R1國際成長發(fā)展的歷程，更是一部橡膠行業(yè)20世紀(jì)波瀾壯闊、起起伏伏的發(fā)展史。閱讀此書，不僅可以很好地了解橡膠行業(yè)的歷史，更能找到駕馭當(dāng)前的思路，激發(fā)啟迪未來的智慧。相信本書會(huì)給投資者及橡膠從業(yè)者帶來很多思考和啟發(fā)。 桑達(dá)納·達(dá)斯先生所建立的R1國際，在風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制、國際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)、國際人才隊(duì)伍、員

本書圍繞鄉(xiāng)村班主任的專業(yè)發(fā)展，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推出中國鄉(xiāng)村班主任研究的最新學(xué)術(shù)成果，包括利用鄉(xiāng)村大自然作為教育資源開展實(shí)踐研究、鄉(xiāng)村學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研與暑假生活的更新、鄉(xiāng)村班主任的專業(yè)成長、鄉(xiāng)村班主任發(fā)展的區(qū)域戰(zhàn)略等。

本書對疾病的病因、癥狀、預(yù)防與治療方法、護(hù)理小貼士、情緒疏導(dǎo)等信息展開敘述，旨在向廣大教師普及常見職業(yè)病的預(yù)防保健及自我護(hù)理相關(guān)知識(shí)，改善教師人群的健康狀況。

本書為義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科教學(xué)教師培訓(xùn)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。本指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)基于初中化學(xué)教育教學(xué)工作任務(wù)及實(shí)踐需要，明確學(xué)科整體理解、科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展等六項(xiàng)培訓(xùn)目標(biāo)主題，開發(fā)初中化學(xué)教師教學(xué)能力自我診斷量表，分層分類設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，提升教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性�！吨笇�(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》是國家、省、地

本書為義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)教師培訓(xùn)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。本書基于義務(wù)教育數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作任務(wù)及實(shí)踐需要，明確學(xué)科整體理解、數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐等培訓(xùn)目標(biāo)主題，開發(fā)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力自我診斷量表，分層分類設(shè)計(jì)培訓(xùn)專題課程，提升教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。本書是國家、省、地（市）、縣（區(qū)）組織開展中小學(xué)數(shù)學(xué)教

該書是根據(jù)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和國家關(guān)于教師培養(yǎng)培訓(xùn)、學(xué)生核心素養(yǎng)與語文學(xué)科核心素養(yǎng)等相關(guān)文件精神制定的義務(wù)教育語文教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，旨在促進(jìn)義務(wù)教育階段語文學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，提高教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。該書基于義務(wù)教育階段語文教育教學(xué)工作任務(wù)及實(shí)踐需要，明確對語文課程與教學(xué)

本書緊密結(jié)合《全國碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試教育學(xué)考試大綱》的要求，包括教育學(xué)概述、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展、教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度、課程、教學(xué)、德育、教師與學(xué)生等十章內(nèi)容。本書緊扣教育學(xué)的基礎(chǔ)和前沿，注重教育理論與教育實(shí)踐的結(jié)合，同時(shí)，配套國家精品課程網(wǎng)站，便于教師的教和學(xué)生的學(xué)。本書可作

本書以全體教師要扎扎實(shí)實(shí)、埋頭苦干,把主要精力放在研究教學(xué)、研究學(xué)生、提高質(zhì)量上來。聚精會(huì)神抓教學(xué),放開手腳抓質(zhì)量。由此可見,教師常規(guī)教學(xué)技能的細(xì)化與應(yīng)用是一種教學(xué)意識(shí)、一種教學(xué)觀念、一種認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管。

本教師用書是由聯(lián)合國人口基金資助開發(fā)的小學(xué)性教育教師用書，嚴(yán)格按照聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》中對各年齡段青少年性教育的內(nèi)容要求設(shè)計(jì)，確保各階段每個(gè)主題均至少有一個(gè)活動(dòng)方案來達(dá)成教學(xué)目的。且各階段內(nèi)容循序漸進(jìn)，確保教學(xué)設(shè)計(jì)符合各階段的學(xué)生年齡特征。一般教師經(jīng)過一定的研究與培訓(xùn)，即可用這套教師用書為小

本書內(nèi)容包括：兒童心理特征和心理健康的意義、給小朋友的建議、小學(xué)老師教育心理案例分析、家庭教育心理案例分析、鈴子心理咨詢手記、兒童常見心理障礙病案分析。