依據(jù)新課程標準關于閱讀方面的建議精選出40種適合中小學生閱讀的中外名著，邀請名師對其進行導讀和賞析。對文中的精彩語段進行評點賞析，對重點字詞進行注釋，每個章節(jié)還設置了拓展閱讀，重點內(nèi)容配以精美插圖，以期使學生無障礙閱讀名著。每本書精選各地相關的中考閱讀題，讓學生在練習中加深對名著的理解。

巴克利和媽媽住在海邊一棟舒適的小木屋里。他總是在家附近的海灘上尋找漂流木，因為他喜歡用漂流木制作小船。巴克利做了大大的船，長長的船，短短的船，還有高高的船，每一條新做成的船都比之前的更漂亮。 他把船都放進了大海。他堅信，如果這些船沒有漂回岸邊，它們一定是到了爸爸那兒去了。巴克利很想念他的爸爸。 一天，巴克利偶然發(fā)現(xiàn)他送

這本《霸主的影子》的故事是接著《安德的游戲》系列小說，故事發(fā)生在未來：當時地球已經(jīng)兩次遭遇過蟲族的進攻，國際艦隊認為必須在世界各地尋找天資聰穎的孩童，自幼便送到國際艦隊訓練兒童的空間站（“戰(zhàn)斗學校”）進行訓練，把他們塑造成軍事奇才，人類方可有存活的希望。安德在訓練中不知情的情況下消滅了蟲族文明。之后安德便成為蟲族

《寫給孩子們的故事》是美國詩人E.E.肯明斯寫給孩子們的四篇童話故事，包括《總說“為什么”的老人》《大象和蝴蝶》《一個名字叫“我”的小女孩》《吃蚊子餡餅的房子》。這些故事，標題就充滿兒童式的想象力，而且語言充滿詩意，特別適合兒童閱讀。

出生于鄉(xiāng)村牧師家庭的主人公黑茲爾一直希望長大后成為一名牧師，然而，從戰(zhàn)場回來的他在信仰上發(fā)生了極大動搖，并試圖宣揚沒有耶穌的信仰，但卻受到了假先知的利用。從此走上了一條精神幻滅，沒有依托的人生之路。

索爾·貝婁（SaulBellow,1915—2005）是首位位榮獲諾貝爾文學獎（1976年）的當代美國猶太作家，本書以他的主要作品作為研究對象，探討其中包含的豐富的社會內(nèi)容和深邃的哲理思辨。 貝婁是一個道德家，他認為所有的作家都應該如此。他的作品關注人類的生存狀況，對現(xiàn)代人持有積極肯定的態(tài)度。作為一個

小樹苗譯叢*獾的美餐

意大利男孩斯特法諾少年喪父，一直在故鄉(xiāng)和母親相依為命。移民潮爆發(fā)后，少年斯特法諾去了南美，母親卻留在故鄉(xiāng)意大利。歷經(jīng)艱險，斯特法諾來到阿根廷，跟隨同伴皮諾的叔叔在農(nóng)場干活。一次偶然的機會，他學會了吹奏薩克斯，被馬戲團看上，從此跟隨馬戲團云游四方。在接到母親的死訊后，斯特法諾非常悲痛，也迅速成長起來，不想再過漂泊的生活了

《歐·亨利短篇小說精選》由歐·亨利著

我叫比莉喬，生活在20世紀初的美國中部這里一年四季都有沙塵暴塵沙像雪般堆滿了整個草原淹沒了我們的麥子、拖拉機和谷倉連牛的胃里也塞滿了沙一次意外的火災，帶走了我摯愛的媽媽我無法忍受悲傷，也不再認識逐漸陌生的爸爸我跳上去往西部的火車，想找尋遠方的新希望直到我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)擁有了真正珍貴的東西——家