本書著重介紹了奧爾夫音樂教育的原理及進(jìn)行本土化音樂教育的實(shí)踐方法，主要內(nèi)容包括奧爾夫音樂教育概述、奧爾夫音樂教育中的語言與歌唱訓(xùn)練、奧爾夫音樂教育中的肢體動(dòng)作訓(xùn)練、奧爾夫器樂造型訓(xùn)練及奧爾夫音樂教育綜合訓(xùn)練。

本書由“簡(jiǎn)介與使用說明”“課程思政建設(shè)實(shí)施要求”“音樂學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)方案”“音樂學(xué)核心課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)”(中國音樂史、即興伴奏1、曲式與作品分析1、聲樂二、聲樂三、器樂二、器樂三、合唱與指揮)，共四個(gè)部分組成。

本書的寫作主要以西方音樂為依托，從12個(gè)話題出發(fā)，用全新的視角展現(xiàn)西方音樂歷史和文化意義的不同側(cè)面，為西方音樂構(gòu)建一個(gè)獨(dú)特的歷史和文化語境。這12個(gè)話題都是筆者精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思的，盡管每一個(gè)話題都可以獨(dú)立成章，但順序的編排也注意到了章節(jié)之間的邏輯關(guān)系，盡量讓讀者形成前后連貫、或者前后相關(guān)的閱讀體驗(yàn)。

本書隸屬于“提高你的音樂教學(xué)能力”系列叢書，原版引進(jìn)自英國菲伯爾音樂圖書出版公司。音樂被寫下來才能被分享和保存，才能讓其他人演奏。閱讀音樂和理解音樂理論的能力是一個(gè)巨大的財(cái)富，它為你作為一個(gè)音樂家打開了許多新的可能性。這是一本針對(duì)搖滾和流行音樂群體的特殊需要而寫的音樂理論圖書。這本書以簡(jiǎn)單的語言解釋術(shù)語和符號(hào)，講解節(jié)奏

本書是配合“華語流行音樂坊”系列叢書第一輯打造的，以條目的形式全面呈現(xiàn)改革開放之后四十年間中國流行樂壇發(fā)展歷程的小冊(cè)子。編者以時(shí)間為軸，將音樂放在大文化背景下予以考量，將1979-2019年間每一年中國流行樂壇發(fā)生的重要事件進(jìn)行了概括和總結(jié)，囊括歌手、歌曲、專輯以及歌唱比賽、排行榜、唱片公司的發(fā)展、相關(guān)研討會(huì)的召開等行

本書屬于民間音樂方面的著作,全書沿黃河流域搜集、整理、闡述了青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、山西、河南、山東9省的民間歌曲、民間戲曲、地方曲藝三大民間音樂,分別對(duì)上述民間音樂的音樂特征、語言特色、演唱技巧、唱腔特色、道具特色、劇目特色等內(nèi)容進(jìn)行了探討,并且分別對(duì)我國民間歌曲、戲曲音樂、曲藝音樂的傳承發(fā)展問題進(jìn)行了

本書講述了音樂教育理論分析,音樂教育理論與方法,音樂教育理論教學(xué)探究,音樂教育心理學(xué)研究,音樂教育心理學(xué)的廣泛應(yīng)用。

本書是普通高等學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑,公共音樂鑒賞課程是普通高等學(xué)校美育工作的中心環(huán)節(jié)。本教材是為普通高等學(xué)校學(xué)生提高音樂鑒賞能力而推出的一本雅俗共賞的教材,本書力求以學(xué)生為主體,在體系、內(nèi)容和編排上都體現(xiàn)出通識(shí)性特征,更體現(xiàn)出知識(shí)的廣度與深度的結(jié)合,本書注重傳承中國傳統(tǒng)文化,通過鑒賞經(jīng)典作品,讓學(xué)生在感知音樂表層所表

本書屬于音樂教育方面的著作。全書以高校音樂教育教學(xué)為核心,從高校音樂教育的基本理論出發(fā),為高校音樂教育提供了相應(yīng)的教學(xué)原則和教育理念;通過分析高校音樂教育多元化的必要性和可行性,給出了相應(yīng)的教育方法和多種教育融合模式。同時(shí),本書又詳細(xì)論述了多元化音樂欣賞教學(xué)的思路和對(duì)師資的要求,能夠?yàn)楦咝Ｒ魳范嘣�化教學(xué)指明方向。

本書主要內(nèi)容包括音樂教學(xué)的理念與原則、音樂教學(xué)的方法與設(shè)計(jì)、音樂教學(xué)理論的多維探析等,從影視音樂分類與存在形式、影視聲樂作品的教育價(jià)值、音樂教學(xué)中影視音樂的輔助四個(gè)方面闡述影視音樂與音樂教學(xué)融合,并闡述了聲樂演唱及其技能教學(xué),內(nèi)容囊括聲樂演唱的動(dòng)力源與語言、聲樂演唱教學(xué)風(fēng)格與體裁、聲樂演唱的技能教學(xué)分析,探討了聲樂演唱