我國經濟社會發(fā)展的不平衡，致使義務教育資源配置不合理，由此造成了義務教育質量的極其不均衡，教育不公問題已經成為社會關注的熱點。本書以縣域義務教育均衡發(fā)展政策及實踐為研究主題，內容包括：研究綜述、義務教育均衡發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀剖析、山東省縣域義務教育均衡發(fā)展的政策實施、縣域義務教育均衡發(fā)展的政策評估、政策引導：健全義務教育

堅持以人民為中心發(fā)展教育是馬克思主義群眾觀的集中體現(xiàn),指出了新時代我國教育發(fā)展的根本目的、依靠力量和根本價值都在于人民,要求改革發(fā)展以促進教育公平、提升教育質量和服務民生為關鍵落腳點。本書分六個章節(jié)探討了如何從人民實際需求出發(fā)，切實解決好教育公平、質量和服務民生等問題，使人民有幸福感。

教育興則國家興，教育強則國家強。教育具有基礎性、先導性、全局性地位和作用，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學知識和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時候都更為迫切。本書分五個章節(jié)，分別討論了必須健全優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的體制機制，在組織領導、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位，

堅持社會主義辦學方向是對馬克思主義教育本質思想的繼承和發(fā)展，反映了以習近平同志為核心的黨中央對我國教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認識。本書是通過探究堅持社會主義辦學方向論述的思想源泉與基本邏輯，系統(tǒng)總結其理論意義與時代價值，進一步明確了堅持社會主義辦學方向必須具體落實和集中體現(xiàn)在中國教育發(fā)展的四為服務上，從而為新時代我國教育事業(yè)

堅持深化教育改革創(chuàng)新是我國教育事業(yè)實現(xiàn)歷史性變革的根本動力，也是新時代加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設教育強國，辦人民滿意教育的必由之路。全書分五個章節(jié)論述了教育改革需要注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，需要運用法治思維和法治方式深化改革，及時研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關心的熱點問題等內容。

如何讓教育稍稍有點詩意？本書從理想篇讓教育稍稍有點詩意生命篇要從平凡生活中看到詩理性篇科學的也是藝術的三個角度，用一個個或充滿理想或洋溢激情或訴諸理性的教育故事，講述如何讓教育稍稍有點詩意。也就是說，詩意是給人以美感的意境，它包括情和境兩個方面，而這兩個方面都必須統(tǒng)攝于美。教育如蒔花植樹，本不乏美美的詩意。教育者能感到

本書主要基于政策規(guī)劃、政策研制、政策實施、政策評價四個方面對我國教育領域內重大宏觀政策問題和體制機制改革開展了較為系統(tǒng)的梳理和研究。包括：全面加強黨對教育事業(yè)領導政策、加強學校思想政治教育政策、尊師重教政策、建設教育強國政策、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力政策、教育公平體制機制改革、教育治理現(xiàn)代化體制機制、考試招生體制機制改

內容簡介： 自1998年團中央、教育部為落實國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略，啟動中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團項目以來，四川大學作為早響應號召的22所高校之一，連續(xù)二十年選派246名志愿者，扎根四川省涼山彝族自治州的昭覺、甘洛、美姑三個貧困縣開展支教扶貧工作，為推動當?shù)鼗�礎教育事業(yè)發(fā)展、打贏深度貧困地區(qū)脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻青春

本書以我國政府間義務教育事權和支出責任劃分問題為研究對象，對其歷史邏輯、運行現(xiàn)狀、存在問題展開研究。全書共分六章：章為文獻綜述、概念界定等，第二章對我國義務教育體制的邏輯進行梳理，第三章對發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，第四章對義務教育支出責任與財政保障能力進行匹配性測度，第五章介紹了國外發(fā)達國家的有益經驗，第六章提出了建議。本書以

《把孩子教聰明朱煜教育小品文》是作者繼《講臺上下的啟蒙》《教書記》之后的第三本教育隨筆集。三本書都談作者的教育教學理念，但又有區(qū)別。《講臺上下的啟蒙》談的是對教育教學的基本認識�！督虝�記》是嘗試用一種新文體來談理念，想讓讀者在了解觀點的同時，感受作者對文章之美的追求。而《把孩子教聰明》這一本則談得更全面更深入：從教材教