本書是專為閱讀或者初步開始研究《說(shuō)文》而準(zhǔn)備的基礎(chǔ)書籍。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡管在內(nèi)容上仍然比較艱深，但是也能夠幫助初學(xué)者掌握一些基本的語(yǔ)言文字知識(shí)�！墩f(shuō)文部首箋證》可以說(shuō)對(duì)《說(shuō)文解字》作了相當(dāng)豐富的注釋和闡發(fā)，同時(shí)考證有據(jù)，不作無(wú)論之說(shuō)，將本書通讀透徹，有利于將許慎所著的這一部在中國(guó)漢文字學(xué)史上來(lái)說(shuō)極為重要的經(jīng)典著作發(fā)揚(yáng)

本書內(nèi)容涉及文史各領(lǐng)域，就可以領(lǐng)略作者讀書之博，視野之廣，功底之深。《反切不始于孫叔然辨》將辯論反切之始說(shuō)分為周秦派和東漢派，例舉各家觀點(diǎn)，最后申述作者意見，以為“孫氏之前及并世造反語(yǔ)者多矣，而孫氏獨(dú)稱者”，《六朝唐代反語(yǔ)考》所輯即在顧炎武《音論》、俞正燮《反切證義》輯集例證基礎(chǔ)上又增多近一倍，可見其讀書之多�！墩搮病�

本書針對(duì)東深供水流域工業(yè)生產(chǎn)事故、潼湖和石馬河雨季污水溢流入東江造成水質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)的管理需求，全面識(shí)別了石馬河流域水質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)源，評(píng)估了石馬河污水溢流控制工程效能并提出了優(yōu)化方案，制定了突發(fā)性污染事故水利調(diào)度方案，建立面源污染、污水溢流、優(yōu)控污染物和突發(fā)性事故應(yīng)急管理等綜合管理和應(yīng)急處置策略，為東深供水水質(zhì)安全提供可靠的技術(shù)及運(yùn)

本教材是針對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀和國(guó)家相關(guān)要求，既結(jié)合專業(yè)需求，也突出其人文性。教材分三個(gè)模塊，閱讀賞析、應(yīng)用寫作、口語(yǔ)交際。為了加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，在閱讀賞析部分精心挑選了古今中外的部分優(yōu)秀篇目，使學(xué)生在誦讀賞析中了解傳統(tǒng)文化，感悟人生。本教材主要特色，一是注重開發(fā)語(yǔ)文課程自身豐富的人文資源。教材以史為線，收錄了文學(xué)史

本書共十二章，包括漢語(yǔ)寫作與表達(dá)八章、英語(yǔ)寫作與表達(dá)四章。漢語(yǔ)寫作與表達(dá)部分包含審題、選題、結(jié)構(gòu)與銜接、開頭與結(jié)尾、主題、文采、準(zhǔn)確表達(dá)與標(biāo)點(diǎn)使用、文章的修改與潤(rùn)色等內(nèi)容；英語(yǔ)寫作與表達(dá)部分包含文獻(xiàn)與綜述、觀點(diǎn)和理由、口語(yǔ)和書面語(yǔ)、讀者意識(shí)和過(guò)程管理等內(nèi)容。教材通過(guò)具體的案例與材料的分析，講解不同文體寫作的技巧，結(jié)合具

本書分為緒論；普通話語(yǔ)音訓(xùn)練；朗讀訓(xùn)練；朗誦與技巧；演講與技巧五章，具體內(nèi)容包括：普通話的定義；普通話的發(fā)展歷史；普通話的推廣與政策支持；本教材簡(jiǎn)述；聲母；韻母；聲調(diào)；變調(diào)；輕聲；兒化；語(yǔ)調(diào)等。

《明末清初西洋漢語(yǔ)詞典三種》為國(guó)家社科基金后期重點(diǎn)資助項(xiàng)目。全書編為5冊(cè)，分別為：《明末清初西洋漢語(yǔ)詞典三種考述》《葡漢詞典》《漢法詞典》《官話詞匯》《<葡漢詞典><漢法詞典><官話詞匯>中文詞語(yǔ)索引》。三部西洋漢語(yǔ)詞典跨越百年，是早期中西語(yǔ)言文化的接觸的見證。 本書先述歷史背景、藏本出處、文本結(jié)構(gòu)以及研究狀況，再就《

本書在分析國(guó)內(nèi)外教師數(shù)字能力標(biāo)準(zhǔn)框架的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)際中文教學(xué)的特點(diǎn)，構(gòu)建了國(guó)際中文教師數(shù)字能力指標(biāo)體系。借鑒已有標(biāo)準(zhǔn)框架，初步構(gòu)建國(guó)際中文教師數(shù)字能力指標(biāo)；采用德爾菲法對(duì)13位專家進(jìn)行三輪匿名咨詢，根據(jù)咨詢結(jié)果對(duì)框架進(jìn)行修訂和驗(yàn)證，確定國(guó)際中文教師數(shù)字能力的指標(biāo)及描述。最終構(gòu)建的國(guó)際中文教師數(shù)字能力指標(biāo)包括數(shù)字意識(shí)、

書稿是國(guó)家社科基金后期資助一般項(xiàng)目“《歧路燈》與豫西南方言語(yǔ)法比較研究”的結(jié)項(xiàng)成果。清代長(zhǎng)篇白話小說(shuō)《歧路燈》和豫西南方言分別代表十八世紀(jì)河南的中原官話和當(dāng)今河南的中原官話。書稿以語(yǔ)言演變、語(yǔ)言接觸為主線，歷時(shí)與共時(shí)互證，描寫跟比較結(jié)合，選擇“方言特征詞及其語(yǔ)法特征研究”、“特色構(gòu)式比較研究”、“句式特點(diǎn)比較研究”三個(gè)

本學(xué)術(shù)著作重點(diǎn)探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革。首先，本書深入剖析了“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵、特征及其對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的深刻影響，明確了新時(shí)代下大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)與特點(diǎn)。其次，本書詳細(xì)概述了“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)語(yǔ)文課程的開設(shè)現(xiàn)狀、教學(xué)模式、發(fā)展面臨的困境及成因，以此為大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)改革提供了堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。再次