本套圖書(shū)包含2冊(cè)，上冊(cè)為國(guó)家教師資格考試綜合素質(zhì)幼兒園考試真題題本，下冊(cè)為國(guó)家教師資格考試綜合素質(zhì)幼兒園考試真題解析。粉筆教師教研團(tuán)隊(duì)精心編制了本套練習(xí)書(shū)。整體而言，本書(shū)選取2014年至2019年國(guó)家教師資格考試綜合素質(zhì)幼兒園考試真題，并且進(jìn)行詳細(xì)解析。既能幫助考生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握，更好地提升所學(xué)知

本套圖書(shū)包含2冊(cè)，上冊(cè)為國(guó)家教師資格考試保教知識(shí)與能力真題題本，下冊(cè)為國(guó)家教師資格考試保教知識(shí)與能力真題解析。粉筆教師教研團(tuán)隊(duì)精心編制了本套練習(xí)書(shū)。整體而言，本書(shū)選取2014年至2019年國(guó)家教師資格考試保教知識(shí)與能力真題，并且進(jìn)行詳細(xì)解析。既能幫助考生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握，更好地提升所學(xué)知識(shí)，又能綜合

本套圖書(shū)分上下兩冊(cè)，為方便參加全國(guó)教師資格考試幼兒園的考生更好地進(jìn)行同步練習(xí)，粉筆教師教研團(tuán)隊(duì)精心編制了本配套練習(xí)書(shū)。整體而言，本書(shū)選取教師職業(yè)理念、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、基本能力、文化素養(yǎng)等板塊，同時(shí)輔以歷年真題、粉筆提示等模塊，既能幫助考生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能綜合所學(xué)適時(shí)地進(jìn)行能力的拔高提升，是一本精準(zhǔn)到位、內(nèi)容翔

本書(shū)作者總結(jié)了多年青少年心理成長(zhǎng)課的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)角度解決了青少年情緒困擾和心理困惑，幫助青少年直面青春期自我認(rèn)同、情緒管理、學(xué)習(xí)方法、社交情商等問(wèn)題，進(jìn)而養(yǎng)成獨(dú)立成長(zhǎng)意識(shí)和內(nèi)心強(qiáng)大的獨(dú)立人格。

本書(shū)分為四輯，主要內(nèi)容包括：賦能，激活教師；搭臺(tái)，成就學(xué)生；內(nèi)省，實(shí)現(xiàn)自己；洞察，回歸教育。

本書(shū)共分6章，內(nèi)容包括：生活世界理論：美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策研究的價(jià)值分析基礎(chǔ)；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策的歷史發(fā)展及其基本價(jià)值定位的“失真”；政策理念解析：美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策價(jià)值選擇的“自以為是”；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策對(duì)政策目標(biāo)群體的“意識(shí)操控”；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策合法化路徑的“工具理性”本質(zhì)；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策對(duì)家校

《333教育綜合框架筆記》以凱程歷年來(lái)深受教育專(zhuān)碩考生認(rèn)可的暢銷(xiāo)教輔《333教育綜合應(yīng)試解析》為藍(lán)本，本著“提綱挈領(lǐng)，濃縮考點(diǎn)，理清脈絡(luò)，框架為王”的原則，以知識(shí)本身的邏輯為思路，用框架的方式，將大綱知識(shí)點(diǎn)重新整理和編排，幫助同學(xué)們更高效地整合知識(shí)、理解知識(shí)、記憶知識(shí)。 本書(shū)主要把教育學(xué)原理、

《教育學(xué)考研框架筆記》以凱程歷年來(lái)深受教育專(zhuān)碩考生認(rèn)可的暢銷(xiāo)教輔《教育學(xué)考研應(yīng)試寶典》為藍(lán)本，本著“提綱挈領(lǐng)，濃縮考點(diǎn)，理清脈絡(luò)，框架為王”的原則，以知識(shí)本身的邏輯為思路，用框架的方式，將大綱知識(shí)點(diǎn)重新整理和編排，幫助同學(xué)們更高效地整合知識(shí)、理解知識(shí)、記憶知識(shí)。 《教育學(xué)考研框架筆記》主要把教

《好校長(zhǎng)重影響/河南省名校長(zhǎng)培育工程叢書(shū)》這《好校長(zhǎng)重影響/河南省名校長(zhǎng)培育工程叢書(shū)》讓大家有一個(gè)別開(kāi)生面的新鮮感，這類(lèi)書(shū)在書(shū)籍豐富的今天還不多見(jiàn)。時(shí)代發(fā)展了，民主辦校、家校聯(lián)治成為校長(zhǎng)辦學(xué)的共識(shí)，與學(xué)生的交流，與家長(zhǎng)的交流，與社會(huì)的交流，成了校長(zhǎng)難以回避的主要工作內(nèi)容之一。怎么講？講什么？講的初衷和效果怎樣？都是校長(zhǎng)

《大學(xué)生心理健康教育》共十二章，以個(gè)體心理發(fā)展的理論為基礎(chǔ)，圍繞當(dāng)前大學(xué)生在適應(yīng)與發(fā)展、學(xué)習(xí)與生活、交友與戀愛(ài)、情緒與情感、壓力與應(yīng)對(duì)、規(guī)劃與選擇、生命與健康等方面遇到的困惑進(jìn)行分析和講解，在普及心理知識(shí)的基礎(chǔ)上著重闡述相關(guān)心理問(wèn)題的自我調(diào)適方法，旨在提高大學(xué)生心理健康意識(shí)、促進(jìn)自我成長(zhǎng)，幫助大學(xué)生有效應(yīng)對(duì)其面臨的心理