本書以先進的教育理念和兒童哲學為指導,針對學生的生活實際,設計了系列教學方案,運用適合小學學段學生的音樂治療、繪畫療法、沙盤輔導、校園心理劇以及繪本敘事療法等系列表達性的團體輔導方式,幫助學生進行意識教育,并將潛意識教育融入其中,引導學生心理健康地成長。高年級從親情、友情、師情、挫折等方面教育學生心懷感恩之情,養(yǎng)成陽光
本書致力于深度理解新的歷史形勢下綜合實踐活動課程的關鍵特征,確證其課程實施的創(chuàng)生取向和主要影響因素,探索綜合實踐活動的過程特性活動方式及活動要素結構。揭示了綜合實踐活動課程內容的特殊的規(guī)定性及其校本建構基本策略。結合案例分析,升華了綜合實踐活動方案設計的基本框架、流程和要求,從價值、設計、實施、評估四個層面分別就考察探
本書依據(jù)教育部制定并頒布的《中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)》、教育部考試中心制定的小學教師資格考試大綱和歷年教師資格考試真題,分析了命題重點和復習策略,主要內容涵蓋2015年下至2019年上共8套考試真題題目。本書依據(jù)考點內容與順序,對真題題目進行考點歸類,使考生能夠學習并進行同步練習,對考點的重要程度及考法同
本書依據(jù)教育部制定并頒布的《中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)》、教育部考試中心制定的小學教師資格考試大綱和歷年教師資格考試真題,分析了命題重點和復習策略,主要涵蓋2015年下~2019年上共8套考試真題題目。本書依據(jù)考點內容與順序,對真題題目進行考點歸類,使考生能夠學習并進行同步練習,對考點的重要程度及考法同步掌
本書依據(jù)教育部制定并頒布的《中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)》、教育部考試中心制定的小學教師資格考試大綱和歷年教師資格考試真題,分析了命題重點和復習策略。本書主要內容涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理,后者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價與反思。能力要求分為
《中小學教育大數(shù)據(jù)分析師系列培訓教材》主要用于線上及線下的中小學教師培訓項目,還可用于教師、教研人員、教學管理人員等教育工作者的自主學習和提升。本教材計劃納入中小學信息技術應用能力提升工程2.0項目,還將作為大數(shù)據(jù)MOOC線上課程的主要學習資料,供參加課程的學習者閱讀、學習!吨行W教育大數(shù)據(jù)分析師系列培訓教材》共有5
本教材是在融合國內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的前沿研究理論和研究成果的基礎上編寫的,體現(xiàn)了“三創(chuàng)”融合教育理念,目的是為了滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實需求,滿足高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的建設需要。本教材首先介紹了創(chuàng)意設計和專利保護的基礎知識,以及創(chuàng)意設計思維、進行創(chuàng)意設計的方法;然后從產(chǎn)品設計的角度出發(fā),介紹了提出創(chuàng)新方案、進行產(chǎn)品創(chuàng)新和開發(fā)、
本書為“葉瀾教育思想文選”第一卷,是葉瀾教授30余年公開發(fā)表論文的首次薈萃出版。全書包括五個板塊:學術自述、教育基本理論、教育研究方法論、當代中國基礎教育改革和當代中國高等師范教育改革。全書以“自述”開卷,以“師范教育”收卷,內容集中在教育學發(fā)展研究和當代中國教育改革研究中具有普遍性的理論問題上。既在總體上,又從具體研
本書為“葉瀾教育思想文選”第二卷,是葉瀾教授投入大半生時間、首創(chuàng)并持續(xù)主持至今、交互生成的兩項事業(yè)(中國“新基礎教育”研究和“生命·實踐”教育學建設)的階段性生成的節(jié)點報告之首次結集出版。全書包括四個部分:“世紀之交中國學校變革研究”“跨世紀‘新基礎教育’研究”“當代中國教育學創(chuàng)建研究”“希望在明天”。內容呈現(xiàn)出兩大原
一路幸福地走來(新教育文庫·蒲公英書系)