《職前教師的卓越之道》分為三編，分別探討了職前教師卓越培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（包括時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）、職前教師卓越培養(yǎng)規(guī)律（包括“三優(yōu)潛質(zhì)”培養(yǎng)律、品性培養(yǎng)律和多維建構(gòu)律）和職前教師卓越教育實(shí)踐（包括問題審視、理念革新和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)）。

本書是首都師范大學(xué)文學(xué)院“現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課堂”叢書之一，也是中國大學(xué)慕課課程“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名作鑒賞”的配套教材。 本書涵蓋小說、詩歌、散文和戲劇各種文體。主要內(nèi)容包括：莫言《紅高粱》導(dǎo)讀、李碧華《胭脂扣》導(dǎo)讀、當(dāng)代散文家之巴金和楊絳、海子和昌耀的詩、路遙《平凡的世界》導(dǎo)讀、趙樹理小說導(dǎo)讀、艾青詩歌賞讀、蕭紅《小城三月》

《英語教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究》從理論上梳理了英語教師行動(dòng)學(xué)習(xí)的、特征及其意義，并從實(shí)踐角度探討了英語教師開展行動(dòng)學(xué)習(xí)的具體實(shí)施途徑。研究結(jié)論表明行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于英語教師提升專業(yè)知能、改進(jìn)教學(xué)效果具有積極意義。為此，作者總結(jié)并分析了基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的英語教師專業(yè)發(fā)展模式，該模式對(duì)于英語教師校本學(xué)習(xí)實(shí)施和在職培訓(xùn)設(shè)計(jì)具有啟示

本書集合了語言測評(píng)領(lǐng)域關(guān)于語言教師專業(yè)技能與知識(shí)測評(píng)的學(xué)術(shù)論文共16篇，系統(tǒng)地介紹了劍橋英語語言教學(xué)資格認(rèn)證基于的教師技能與知識(shí)測評(píng)實(shí)踐研究，展示了英語語言教學(xué)資格認(rèn)證的關(guān)鍵問題，對(duì)我國中小學(xué)和幼兒園英語教師資格認(rèn)證考試具有重要啟示。 本書分為四個(gè)部分： 第一部分為緒論和劍橋英語語言教學(xué)資

教育具有鮮明的時(shí)代性特征，在不同的時(shí)代背景下人們賦予教育不同的使命。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育在不斷涌現(xiàn)的全新挑戰(zhàn)中漸漸發(fā)生了改變，它既要回應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，也要堅(jiān)守其本質(zhì)內(nèi)涵。哲學(xué)是一門智慧之學(xué)，運(yùn)用哲學(xué)思維能夠促進(jìn)教育省思、回歸教育本真。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用哲學(xué)智慧來省思教育有助于人們正確地認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)，并積極應(yīng)對(duì)教育的挑戰(zhàn)�！�

本書內(nèi)容緊扣《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，旨在使小學(xué)心理健康教育專兼職教師準(zhǔn)確理解教材，上好心理健康教育課，正確處理教材各環(huán)節(jié)內(nèi)容，保證教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性，會(huì)上課，上好課。本書不僅適合中小學(xué)心理健康教育工作者使用，也是班主任和師范院校師生的有效指導(dǎo)參考書。

“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”概念產(chǎn)生于西方，但是隨著全球化進(jìn)程以及我國現(xiàn)代化發(fā)展，風(fēng)險(xiǎn)對(duì)我們而言也不再陌生。本書澄清了風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)中的倫理道德困境，認(rèn)為恐懼與焦慮是風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)常見的社會(huì)心態(tài)，而教育是超越恐懼與焦慮的重要方式，進(jìn)而審視風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)中的學(xué)校生活，提出（道德）教育的應(yīng)對(duì)

本書是中國教育裝備行業(yè)2019年藍(lán)皮書，從多個(gè)角度分析2018年我國教育裝備行業(yè)的發(fā)展概況，指出我國教育裝備行業(yè)存在的各種問題，并相應(yīng)地提出改進(jìn)意見和建議。本書由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)組織編寫，覆蓋教育裝備行業(yè)多個(gè)方面，數(shù)據(jù)權(quán)威準(zhǔn)確。

本書囊括了杜金柱名班主任工作室成員的治班精髓，對(duì)一線班主任特別是年輕班主任的專業(yè)發(fā)展與成長會(huì)起到強(qiáng)大的助力作用。工作室每一位成員老師都是青島市優(yōu)秀的班主任，他們以自己獨(dú)特的成長經(jīng)歷啟迪讀者做好班主任要不忘初心，不懈學(xué)習(xí)，勤于研究；以生動(dòng)的教育案例告訴讀者，做優(yōu)秀的班主任就要以愛為核心，以人為根本，實(shí)施科學(xué)的治班之道，培

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，每天都在與孩子們共成長。本書主要分為五部分內(nèi)容，分別為班級(jí)管理小妙招、教育敘事、讀書心得、班級(jí)管理案例和班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)，是幾位優(yōu)秀班主任結(jié)合自身的教學(xué)和管理經(jīng)歷精心寫就，對(duì)于