本書從融合立德樹人、重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)、再造教學(xué)流程、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、重塑師生角色和加強(qiáng)家;(dòng);融合人機(jī)智慧,合力重構(gòu)課堂教學(xué);深化技術(shù)應(yīng)用,協(xié)同再造教育生態(tài)來構(gòu)造新時(shí)代下的課堂教育。旨在幫助教師深刻理解智慧課堂的內(nèi)涵,掌握智慧課堂有效運(yùn)行需要的教學(xué)理念和技術(shù)手段,切實(shí)上好一門課使其成為真正的智慧課堂。本書作者團(tuán)隊(duì)在智慧課堂
全部文字共80多篇(部分文章為選摘),文稿按年代分為三輯: *輯19081916年青春,使命 第二輯19171919年新的!舊的! 第三輯19201927年社會(huì),歷史 舊文再編生出新意,側(cè)重鼓勵(lì)青年學(xué)生立志、學(xué)習(xí)和思考文章的編選,勾畫出了李大釗先生一個(gè)不同面目,展現(xiàn)了早期領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育的真切認(rèn)識(shí)及其精神風(fēng)貌,對(duì)新時(shí)代青年
本書根據(jù)《2020年教育學(xué)統(tǒng)考考試大綱》編寫,由考點(diǎn)分析、知識(shí)點(diǎn)詳解、推薦閱讀及本章習(xí)題構(gòu)成。在考點(diǎn)分析部分,給出每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的大綱要求和重要級(jí)別;在知識(shí)點(diǎn)詳解部分,對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行說明;在推薦閱讀部分,介紹與大綱相配套的參考書目。本書還另附10套模擬試題。
《美育與美育心理》論述了青少年美育教育的具體內(nèi)容,包括美教育的內(nèi)容及其美的存在形態(tài)和審美的心理運(yùn)作過程。本書作者李天道:四川省有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專家、四川省文科二級(jí)教授、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人,四川師范大學(xué)首批博士生導(dǎo)師、特聘教授,中華美學(xué)學(xué)會(huì)理事、中國(guó)古代文學(xué)理論學(xué)會(huì)理事、四川省美學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。曾多次獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),其中獲四
教師創(chuàng)新工作行為是推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力,是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵所在。探索影響教師創(chuàng)新工作行為的因素及其內(nèi)在機(jī)制已成為當(dāng)前教師職業(yè)心理研究的時(shí)代課題。本書在界定教師創(chuàng)新工作行為的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,開發(fā)設(shè)計(jì)了兩維度測(cè)評(píng)工具,并從社會(huì)人口學(xué)、個(gè)體心理特質(zhì)、組織環(huán)境等角度分別探討了其對(duì)教師創(chuàng)新工作行為的影響,分析了情緒、動(dòng)機(jī)
一個(gè)優(yōu)秀的孩子不僅要學(xué)習(xí)好,他在智力、學(xué)習(xí)的能力、溝通的能力、對(duì)自己情緒的調(diào)整能力、克服困難的能力、理財(cái)?shù)哪芰Φ榷喾矫娑紤?yīng)當(dāng)有自己的表現(xiàn),這樣才算是一個(gè)全面發(fā)展的孩子。《有12Q的孩子有出息(第2版)》是一本全面提升孩子能力的書。生動(dòng)形象的案例,讓孩子在快樂中學(xué)到知識(shí);通過對(duì)孩子智商、情商、德商、心商、逆商、膽商、學(xué)商
本題庫(kù)是針對(duì)教育學(xué)考研打造的權(quán)威應(yīng)試題庫(kù)。由北京大學(xué)、北京師范大學(xué)專家全力打造,貫穿權(quán)威觀點(diǎn)。觀點(diǎn)權(quán)威是同學(xué)們獲勝的保證,同時(shí)也是本系列圖書的最大特色。本題庫(kù)將教育學(xué)考研涉及的知識(shí)體系化、系統(tǒng)化,凱程教育將多年的獨(dú)到應(yīng)試?yán)砟钬灤┯谌珪瑧?yīng)試功能更加強(qiáng)大。配合《寶典》使用,學(xué)習(xí)效果更好。《題庫(kù)》與《寶典》同步輔導(dǎo),分章進(jìn)
《國(guó)家教師資格考試歷年真題及參考答案解析(小學(xué)卷)》為教師教育“課證融合“系列教材之一。本套叢書在現(xiàn)有教師教育課程體系的基礎(chǔ)上,有機(jī)地融入國(guó)家教師資格考試的內(nèi)容,并輔以互聯(lián)網(wǎng)+的技術(shù),進(jìn)行整合重組,使得師范院校的學(xué)生在完成本身課業(yè)的同時(shí),不需要為國(guó)家教師資格考試再額外參加培訓(xùn)。本書匯編了自2011年“國(guó)家教師資格考試”
《國(guó)家教師資格考試歷年真題及參考答案解析(中學(xué)卷)》為教師教育“課證融合”系列教材的配套教材之一,隨主教材一起配合使用。本書匯編了2014—2019年國(guó)家教師資格考試中學(xué)部分綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力兩門考試的試題,包括11套“綜合素質(zhì)(中學(xué))”真題試題和11套“教育知識(shí)與能力(中學(xué))”真題試題,并提供了參考答案及解析,
《國(guó)家教師資格考試歷年真題及參考答案解析(學(xué)前教育卷)》為教師教育“課證融合”系列教材的配套教材之一,隨主教材一起配合使用。本書匯編了2014—2019年國(guó)家教師資格考試學(xué)前教育部分綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力兩門考試的試題,包括11套“綜合素質(zhì)(幼兒園)”真題試題和11套“保教知識(shí)與能力(幼兒園)”真題試題,并提供了參考