給孩子的經(jīng)濟(jì)啟蒙書專注于金融決策觀的解釋和引導(dǎo)。告訴孩子們?yōu)槭裁床豢捎信时戎�心，為什么在消費(fèi)時(shí)要量入為出，而不是隨心所欲，引導(dǎo)孩子們建立自主意識(shí)和責(zé)任感。深入淺出地解釋了金錢世界的運(yùn)作原理。比如告訴孩子們?yōu)槭裁床粦?yīng)該嫉妒他人，告訴孩子們世界上有許多金錢買不到的東西。為了適合孩子們愛涂愛畫的特點(diǎn)，書里的插畫沒有完全上色，

《寶貝起航》親子課程，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神進(jìn)行設(shè)計(jì)，面向2-3歲寶寶及其家長(zhǎng)、親子園教師�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)具有全面性、互動(dòng)性、活動(dòng)性等特點(diǎn)；注重互動(dòng)、體驗(yàn)、交往、表達(dá)；注重提供生活化的操作材料，注重與幼兒園一日生活的銜接；注重與家長(zhǎng)的有效溝通，使家長(zhǎng)成為教育的合作伙

全民閱讀·階梯文庫(kù)叢書踐行分級(jí)閱讀理念，根據(jù)0~18歲不同年齡段讀者的心智特點(diǎn)和認(rèn)知水平編寫，標(biāo)識(shí)明確的年齡段，由易到難，循序漸進(jìn)。 學(xué)前階段共5本，采用純繪本形式，四色印刷。針對(duì)0~6歲不同年齡段兒童閱讀理解能力和身心發(fā)展的需求，從兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)（包括數(shù)學(xué)）、藝術(shù)五大領(lǐng)域著手，甄

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天天是個(gè)調(diào)皮的小男孩，每天他都會(huì)給爸爸媽媽制造出各種各樣的難題：早上他想賴床，不肯穿衣服、晚上拒絕刷牙、平時(shí)磨蹭不肯去幼兒園......他還有很多小孩子脾氣：和小伙伴好玩的玩具、嫉妒媽媽喜歡別的小朋友，不聽大人話...... 面對(duì)這些煩惱，天天的爸爸媽媽不打不罵，玩著玩著就機(jī)智的化解了它們，還讓家里充滿了笑聲。 每

住在小氣街3號(hào)的亞當(dāng)和阿黛爾兄妹倆常常想，如果錢是從樹上長(zhǎng)出來的就好了。不過，與他們住在一起的小瑪麗阿姨通過童話故事，慢慢轉(zhuǎn)變了他們的想法： ·錢從哪里來？錢不是憑空得來的，是爸爸媽媽辛苦工作掙來的。 ·錢到哪里去？家里有很多看得見、看不見的花銷，銀行賬單、保險(xiǎn)、稅收…&hel

本書是2011年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重點(diǎn)招標(biāo)課題（批準(zhǔn)號(hào):AHA110004）保障適齡兒童接受基本而有質(zhì)量的學(xué)前教育政策與機(jī)制研究的研究成果。本書回答了公正的學(xué)前教育是滿足基本、多樣化的需求，有質(zhì)量的學(xué)前教育。我國(guó)應(yīng)構(gòu)筑可獲得、付得起、有質(zhì)量的學(xué)前教育政策體系，多樣化地滿足焦點(diǎn)性、興奮性、過程性學(xué)前需求，合理引導(dǎo)潛

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本書內(nèi)容由兩部分組成，*部分從六方面闡述學(xué)前兒童美術(shù)教育理論與實(shí)踐，包括：美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)、學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)施、學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)與案例分析；第二部分為附錄，包括：幼兒園美術(shù)說課、幼兒園美術(shù)教師美術(shù)鑒賞素養(yǎng)。 本書可作為高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)的教

思維是進(jìn)步的動(dòng)力，是創(chuàng)造的源泉。大腦思維潛能的開發(fā)是兒童階段父母的重要任務(wù)之一�！秲和�思維課》以大腦思維為切入點(diǎn)，闡述了男孩女孩不同的思維特點(diǎn)，內(nèi)容包括兒童左右腦、上下腦的開發(fā)；思維導(dǎo)圖在兒童開發(fā)大腦潛能中的運(yùn)用，以及合理用腦等。旨在呈現(xiàn)一個(gè)科學(xué)的兒童全腦教養(yǎng)法，讓廣大讀者獲得開啟兒童心智的鑰匙。