幼兒園課程的改革與創(chuàng)新是園所工作的重中之重，直接影響和制約著幼兒園教育質(zhì)量的全面提升，關(guān)乎幼兒的健康發(fā)展以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。北京第五幼兒園致力于課程改革，以研究帶動(dòng)教育改革與課程建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。本書從理論和實(shí)踐的角度，對(duì)無邊界課程的泛在式主動(dòng)學(xué)習(xí)理念、培養(yǎng)未來社會(huì)人才的目標(biāo)、課程實(shí)施路徑中的六大關(guān)鍵性問題、無邊界課

本書共分為6個(gè)模塊，先介紹中國各地文化，使讀者對(duì)地方文化有整體認(rèn)識(shí)，再重點(diǎn)介紹云南地方文化特色，便于對(duì)云南文化感興趣的讀者或云南地區(qū)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生閱讀。由于本書面向?qū)W前專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，因此接下來介紹社區(qū)文化。前三個(gè)模塊主要讓學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生或?qū)ο嚓P(guān)讀者形成對(duì)地方文化的認(rèn)知。從第四模塊到第六模塊主要進(jìn)入學(xué)前教育專業(yè)

班級(jí)是一個(gè)家庭，也是一個(gè)小社會(huì)，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的內(nèi)容。長久以來幼兒園班級(jí)管理工作沒有得到足夠重視，對(duì)幼兒園班級(jí)管理的研究還很缺乏。但幼兒園一日活動(dòng)中的班級(jí)管理又特別重要。幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)教育貫穿于幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量。班級(jí)是

本教材對(duì)應(yīng)的課程是幼兒園健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)。這是學(xué)前教育專業(yè)一門核心專業(yè)必修課程。本教材主要依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以及幼兒園教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫。從課程設(shè)置出發(fā)，結(jié)合健康教育學(xué)科特點(diǎn)，介紹了健康教育的一般理論和學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的組織與實(shí)訓(xùn)，具有較強(qiáng)

本書共20套試卷，包含10套真題試卷和10套預(yù)測(cè)試卷。真題試卷涵蓋2018年下半年至2023年下半年的真題，有助于考生把握考試的題型、難度及命題趨勢(shì)，感知考場(chǎng)形勢(shì)；預(yù)測(cè)試卷在深入研究考情、真題的基礎(chǔ)上進(jìn)行命制，有助于考生檢測(cè)知識(shí)掌握程度，查漏補(bǔ)缺。本書的答案解析細(xì)致詳盡，設(shè)有易錯(cuò)提示和方法技巧等欄目，幫助考生梳理重要及

《印之美——“印記”課程實(shí)踐研究》是房山區(qū)大石窩中心園園本課程實(shí)踐研究的教學(xué)提綱與心得。該書架構(gòu)清晰，充分發(fā)揮了該幼兒園的地方特色，除了一些常規(guī)內(nèi)容外，與當(dāng)?shù)氐拿袼�、農(nóng)時(shí)、手工、特產(chǎn)，都有很獨(dú)特的聯(lián)系�？梢钥闯鲈摻贪傅脑O(shè)計(jì)者與實(shí)踐者都能從愛心出發(fā)，兼顧孩子的“德智體美勞”健康全面發(fā)展，一些好的細(xì)節(jié)體現(xiàn)在全書當(dāng)中，從孩子

本教材以幼兒園班級(jí)管理的真實(shí)工作過程為依托，以師范專業(yè)技能訓(xùn)練為核心，以幼兒園班級(jí)管理工作崗位的任務(wù)要求為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生在幼兒園的見習(xí)、實(shí)習(xí)任務(wù)來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，共分為七個(gè)單元：一日常規(guī)管理、班級(jí)信息管理、主題活動(dòng)管理、班級(jí)安全管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)管理、家園合作管理、大型活動(dòng)管理，涵蓋了幼兒從“入園到離園”整個(gè)過程中班級(jí)管理的

《跟我聽跟我讀跟我唱》是一套為幼兒音樂啟蒙教育編寫的教材。這套教材從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)出發(fā)，從認(rèn)音符、認(rèn)節(jié)奏開始，循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏、聽力、視唱等進(jìn)行訓(xùn)練，幫助幼兒逐步走上科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳穼W(xué)習(xí)之路。本套書共有3冊(cè)6本，分兩年完成出版。本書稿是第1冊(cè)的上、下兩本。

作為《生長的力量基于自主游戲的生成活動(dòng)探索》的姐妹篇，《游戲·學(xué)習(xí)·生長幼兒園優(yōu)秀游戲活動(dòng)案例選編》深度解答關(guān)于自主游戲的熱點(diǎn)問題，通過26個(gè)優(yōu)秀自主游戲案例，呈現(xiàn)沙水泥游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲、科學(xué)探究游戲、藝術(shù)游戲五大類別自主游戲的特點(diǎn)和教師有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，集結(jié)了育才二院的教師與幼兒在自

本書以學(xué)前兒童音樂教師的教學(xué)技能與素質(zhì)提升為選題，從音樂與學(xué)前兒童音樂、學(xué)前兒童音樂教育內(nèi)涵與特點(diǎn)、學(xué)前兒童音樂教育內(nèi)容與途徑、學(xué)前兒童音樂教育的組織形式不同方面切入，探討學(xué)前兒童音樂教育的基本理論，并對(duì)學(xué)前兒童音樂教師的教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)、學(xué)前兒童音樂教師的多元化教學(xué)能力進(jìn)行分析，同時(shí)圍繞學(xué)前兒童音樂教師教學(xué)技能與教師素