翻轉(zhuǎn)課堂顛倒了傳統(tǒng)知識傳授與知識內(nèi)化的兩個階段，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念，為教育教學(xué)改革提供新的思路與方向，本書從翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新、信息技術(shù)對翻轉(zhuǎn)課堂的作用、支持翻轉(zhuǎn)課堂的微課與慕課制作、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)評價六個方面對翻轉(zhuǎn)課堂的產(chǎn)生、在教學(xué)中的應(yīng)用、技術(shù)支持、評價以及發(fā)展趨勢

放眼全球，隨著各個領(lǐng)域內(nèi)深刻改變?nèi)藗兩�產(chǎn)、生活狀態(tài)的技術(shù)突飛猛進(jìn)，人類社會迎來了以信息爆炸為特征的知識經(jīng)濟(jì)社會。作為人類知識傳承的重要體系，教育在新的知識經(jīng)濟(jì)社會形態(tài)中該如何變革？這一問題正引起越來越多的有識之士的重視。特別是虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)分析、人工智能等新興信息技術(shù)的興起，一方面為教學(xué)變革展示了宏大而美好

展現(xiàn)在讀者面前的這本書，是一位教師在20余年班主任工作探索中對溝通的理性思考，展現(xiàn)的是實(shí)實(shí)在在的各種溝通實(shí)例，有班級管理、與學(xué)生溝通、家校溝通，以及語言之外的溝通策略，等等。其中，體現(xiàn)班主任工作中需要注意和借鑒的可操作性溝通技巧，堪稱教育溝通中的典范。

在一考定終身的大背景下，越來越多的父母把子女的教育看得比自己的事業(yè)還要重要，成天為孩子學(xué)習(xí)的事煞費(fèi)苦心。其實(shí)，一個孩子學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣主要取決于是否具有學(xué)習(xí)習(xí)性。學(xué)習(xí)習(xí)性的魅力在于它是在安靜專注的氣質(zhì)下激活讀書的內(nèi)在渴望，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感準(zhǔn)備和專注機(jī)敏的思維品質(zhì)，自覺自愿為此付出更多的精力。本書系統(tǒng)詳細(xì)地講解了學(xué)

《333教育綜合真題匯編》主要把歷年的教育碩士真題匯總并針對真題進(jìn)行詳細(xì)講解，適合于報考全日制教育碩士的考生。全書分為兩部分：真題部分和解析部分。真題部分題目單獨(dú)列出，解析部分也同時列出了題干，方便考生全方位使用和理解真題。

教育人學(xué)是教育哲學(xué)的當(dāng)代形態(tài)，它以教育中完整的人為對象，研究完整的人及其教育的問題。本書以馬克思主義人學(xué)思想為指導(dǎo)，分析批判了傳統(tǒng)教育哲學(xué)本體論的思維方式導(dǎo)致了人的失落。以馬克思主義的實(shí)踐生成論代替?zhèn)鹘y(tǒng)本體論，從社會歷史實(shí)踐中人的存在規(guī)定出發(fā)，回到“具體的人”，回歸教育的本真。本書依據(jù)中國社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與趨勢，探討了主

本書是中國大學(xué)慕課網(wǎng)“大學(xué)生心理健康教育”（成光琳主講）國家精品在線開放課程的配套教材。本書根據(jù)大學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)、行為特征、發(fā)展特性和成長規(guī)律，密切結(jié)合大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往、成長中遇到的心理困擾，共編寫了12個模塊的內(nèi)容，采用新形態(tài)一體化形式，核心內(nèi)容包括完整的微課視頻，以及拓展閱讀、心理測試、復(fù)習(xí)鞏固等欄目，

本套叢書是對通識教育的系統(tǒng)梳理，整套叢書分為三個部分，即通識教育的起源與制度、海外通識教育、當(dāng)代通識教育的理念與改革探索。本書為第一部分：通識教育的起源與制度。本書從四個方面進(jìn)行了分析，從大學(xué)與自由教育的起源說起，論述了現(xiàn)代通識教育的興起，一直論述到通識教育的理念、模式和課程。

教育，向美而生

從幼兒園踏入小學(xué)的孩子，似乎一下子變得不那么可愛了：上課走神兒，寫作業(yè)總坐不住，背完課文一會兒忘……這下，家長也開始止不住又急又躁了——該怎樣引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)呢？ 本書作者魏華老師認(rèn)為愛玩本是孩子的天性，我們?nèi)裟軒е�孩子在玩中學(xué)豈不是更好？秉持這一教育理念，魏華老師通過多年實(shí)踐，摸索出一套有效提升孩子學(xué)習(xí)能力