本教材為“醫(yī)藥高等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程規(guī)劃教材”之一，為深入貫徹現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014－2020年）等文件的精神，滿足高職高專院校公共基礎(chǔ)課程培養(yǎng)目標的要求組織編寫。編寫團隊由25所院校150人組成。編寫遵循“三基、五性、三特定”的基本規(guī)律�；�本理論和基本知識以“必需、夠用”為度，可適當擴展，注重學生終生學

本教材為“醫(yī)藥高等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程規(guī)劃教材”之一，為深入貫徹現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014－2020年）等文件的精神，滿足高職高專院校公共基礎(chǔ)課程培養(yǎng)目標的要求組織編寫。編寫團隊由25所院校150人組成。編寫遵循“三基、五性、三特定”的基本規(guī)律�；�本理論和基本知識以“必需、夠用”為度，可適當擴展，注重學生終生學

本書構(gòu)建了適合法律事務的學習體系，堅持理論與實踐相結(jié)合，具體到將知識點結(jié)合真實案例進行具體分析，營造了有利于法律實務教育學習的環(huán)境。本書具體將教育法律實務知識劃分成五個范疇：教育行政法律實務、學校法律實務、教師法律實務、學生法律實務以及教育法律救濟實務。這對從各個方面系統(tǒng)掌握教育法律實務知識大有益處。通過真實案例來有效

本書是由首都師范大學組織“北京市屬高校教師發(fā)展基地”若干名高校青年教師進行為期一年的研修后，合力編寫的一部教學經(jīng)驗總結(jié)。全書收錄了2015-2016年度和2017-2018年度北京市屬高校教師發(fā)展基地研修學員優(yōu)秀教學研究論文30篇，呈現(xiàn)了首都高校青年教師開闊的探究領(lǐng)域、深入的思維觸角。所選教研論文以解決實際問題、改進課

本書從“招生院校及專業(yè)”“適用范圍”“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”“設(shè)置首選科目要求”“設(shè)置再選科目及要求”等方面介紹了《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求(3+1+2模式)》。全書共分兩章，第一章介紹了《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求(3+1+2模式)》的招生范圍、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、選擇科目要求等，第二章對高考招生專業(yè)信息按照學科門類進行了詳

本書共八章，不僅系統(tǒng)介紹了擇業(yè)定位、求職計劃、職業(yè)信息、簡歷制作、面試技能、心理調(diào)試、就業(yè)權(quán)益、職場適應等重要知識，還給出了詳盡具體的操作方法，更通過課堂實訓和課外實踐等環(huán)節(jié)幫助學生完成知識的內(nèi)化，切實提升學生的就業(yè)能力。

本書分為“理論分析”和“實踐風采”兩部分�！袄碚摲治觥辈糠謴膶�業(yè)教育和思想政治教育兩個維度來探索不同的實踐育人模式，揭示實踐育人在應用型本科高校實踐中的操作性和規(guī)律性；“實踐風采”部分搜集整理了部分學生的實踐素材，以不同的視角展示了實踐育人在新時代大學生中的嶄新風貌。

本書圍繞基礎(chǔ)學科招生改革試點(強基計劃)展開,以強基計劃的相關(guān)政策和校策開展情況為分析研究對象,通過對官方政策、試點學校校策和�？记闆r的研究和分析,結(jié)合十余年來高校自主選拔政策的沿革變化,為學校、老師、家長和考生提供全面、細致、精準、優(yōu)質(zhì)的強基計劃信息解讀和報考指南。

本書選編的內(nèi)容較為完整,編者根據(jù)創(chuàng)業(yè)要素將全書內(nèi)容分為9個單元,分別為認識創(chuàng)業(yè)、走進創(chuàng)新、創(chuàng)意激發(fā)、項目選擇、產(chǎn)品開發(fā)、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源與融資、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)管理。內(nèi)容比較全面,根據(jù)創(chuàng)業(yè)過程來安排,編排上比較合理,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本教材采用理論與實踐相結(jié)合的編寫方式,以任務式、項目式的教學理念呈現(xiàn)知識點

對于學校課程實施的研究,大多數(shù)學者習慣于從校長、教師等單一主體的角度來進行學校課程實施研究,雖然有些學者也開始嘗試從學校文化、教師文化的變革視角對課程實施進行雙向互動研究,但是缺乏對學校課程實施的組織內(nèi)部生態(tài)的分析這一現(xiàn)狀來開展的。本研究主要采用組織社會學的有機分析框架這一全新的視角來研究學校課程實施的現(xiàn)狀。研究內(nèi)容主