詞類問題是語法研究的核心問題，動(dòng)詞和名詞則是詞類研究中*重要的部分，對(duì)二者及其關(guān)系的看法，直接影響著研究者對(duì)語法研究中的許多重要問題的認(rèn)識(shí)，如名詞的界定問題、兼類問題、遵守?cái)U(kuò)展規(guī)約的問題、主謂結(jié)構(gòu)的性質(zhì)問題等，進(jìn)而影響著研究者對(duì)整個(gè)漢語語法體系的構(gòu)建。本書對(duì)前人的詞類研究成果進(jìn)行了全面系統(tǒng)的總結(jié)和梳理，說明了研究中很多
比唐僧更早西游的人是誰？孟姓人為什么不認(rèn)祖宗？孔子和小神童之間又有怎樣的故事？在這本書中，你都可以找到答案。錢文忠教授用通俗易懂的語言，以講故事的方式全面闡釋了《百家姓》的精髓，讓孩子們了解每一個(gè)姓氏背后有趣的故事和豐富的文化。 《錢文忠給孩子的國(guó)學(xué)啟蒙書》是著名學(xué)者錢文忠專為57歲小朋友打造的一套注音讀物。全套書共四
比成績(jī)更重要的是什么？如果父母不愛我們?cè)趺崔k？同學(xué)東西比我好，我比不過怎么辦？學(xué)習(xí)拖延癥久治不愈怎么解？……錢文忠教授根據(jù)孩子的閱讀心理，從中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙讀物《弟子規(guī)》的原典出發(fā)，結(jié)合當(dāng)下實(shí)際，全面講解了弟子規(guī)中關(guān)于兒童道理禮儀、精神修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容，給孩子啟迪與思考。 《錢文忠給孩子的國(guó)
人生來就是善良的嗎？孩子小的時(shí)候不好好學(xué)習(xí)會(huì)怎樣呢？歷史上的朝代是如何更迭的？在這本書中，錢文忠教授用通俗易懂的語言，以講故事的方式全面闡釋了《三字經(jīng)》的精髓，讓孩子在讀故事的同時(shí)習(xí)得良好的道德和行為規(guī)范，了解中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和悠久的歷史。 《錢文忠給孩子的國(guó)學(xué)啟蒙書》是著名學(xué)者錢文忠專為57歲小朋友打造的一套注音讀
本教材是為配合中國(guó)國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)指定來華留學(xué)生基礎(chǔ)漢語教材的《天天漢語讀寫（1）（2）（3）》編寫的，是《天天漢語讀寫》教材的配套教材。全套聽力教材共兩冊(cè)，每?jī)?cè)由聽力課本和文本及答案構(gòu)成。聽力課本供學(xué)生課堂使用，文本及答案供學(xué)生課下參考及教師使用。我們根據(jù)對(duì)預(yù)科學(xué)生的教學(xué)實(shí)際需要，對(duì)聽力課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較大
本書對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)者和國(guó)外學(xué)者對(duì)國(guó)家文化安全、教育安全的研究進(jìn)行了綜述，就國(guó)家文化安全的學(xué)說和理論進(jìn)行了疏理，對(duì)高等教育維護(hù)國(guó)家文化安全的意義進(jìn)行了分析，并對(duì)國(guó)家文化安全特別是高等教育安全的歷史進(jìn)行了論述，從高等教育安全的一個(gè)側(cè)面和視域?qū)?guó)家文化安全問題進(jìn)行探討。從理論和實(shí)踐的高度，對(duì)高等教育的文化責(zé)任和文化使命進(jìn)行系統(tǒng)分析
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