本書(shū)內(nèi)容:1898年4月美國(guó)與西班牙之間爆發(fā)了爭(zhēng)奪殖民地的戰(zhàn)爭(zhēng)。為了贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,美國(guó)總統(tǒng)麥金利急需一名合適的特使去完成一項(xiàng)重要的任務(wù)--將信送給古巴的加西亞將軍。年輕的中尉安德魯·羅文接受了這項(xiàng)看起來(lái)難以完成的任務(wù)。在沒(méi)有任何護(hù)衛(wèi)的情況下,羅文中尉孤身一人出發(fā)了。他秘密登陸古巴島,多次經(jīng)歷生與死的考驗(yàn),靠著勇氣、智

本書(shū)首先介紹了文化交融與跨文化交際，其次講到了英語(yǔ)翻譯的基本知識(shí)、中西方思維方式對(duì)跨文化交流的影響、跨文化交際與英漢翻譯、英漢翻譯的前提一英漢語(yǔ)言的對(duì)比、跨文化交際中的英語(yǔ)翻譯，最后研究了語(yǔ)言交際所涉因素、語(yǔ)篇屬性與翻譯評(píng)估以及跨文化交際能力的培養(yǎng)與英語(yǔ)思維構(gòu)建。

本書(shū)是結(jié)合師生的使用反饋意見(jiàn)和當(dāng)前國(guó)家對(duì)教材的出版要求，進(jìn)行的修訂版。本書(shū)以2020年國(guó)家《高職課程大綱指導(dǎo)意見(jiàn)》(討論稿)和《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》為指導(dǎo)思想，圍繞“職業(yè)”理念，融入課程思政思想，從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和未來(lái)職場(chǎng)工作的實(shí)際需要出發(fā)，教材沿循學(xué)生在校學(xué)習(xí)——求職應(yīng)聘——職場(chǎng)工作這條主線，著重培養(yǎng)學(xué)

本書(shū)從教育生態(tài)學(xué)視角探究了大學(xué)英語(yǔ)深度混合式教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的影響因素及其運(yùn)行機(jī)制，并實(shí)證探究了教師與學(xué)生感知的大學(xué)英語(yǔ)混合教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程中碰到的挑戰(zhàn)。本書(shū)內(nèi)容主要分為7章，包括混合式教學(xué)與學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、混合式學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀、混合式語(yǔ)言教學(xué)生態(tài)運(yùn)行的影響因素研究、教育生態(tài)學(xué)視角下的混合式教學(xué)生態(tài)的影響因子及其運(yùn)行機(jī)制、大學(xué)

本書(shū)探究了高校英語(yǔ)教學(xué)的理論與方法，結(jié)合當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要突出培養(yǎng)和提高大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。書(shū)中內(nèi)容首先對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了全面的概述，然后從當(dāng)前比較新穎的二語(yǔ)習(xí)得、多模態(tài)話(huà)語(yǔ)、跨文化交際英語(yǔ)教學(xué)的理論和教學(xué)方法出發(fā)進(jìn)行研究，最后結(jié)合當(dāng)前實(shí)際教學(xué)情況，進(jìn)行了高校英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐探索，從而

本書(shū)以大學(xué)英語(yǔ)為基底，以混合式教學(xué)模式為具體導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式應(yīng)用問(wèn)題展開(kāi)論述。介紹了大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式概述，包括大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)概述、大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的新趨勢(shì)等，引導(dǎo)讀者對(duì)大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式有基本了解。詳細(xì)介紹大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)具體模式、大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式的實(shí)施技巧，包括慕課式教學(xué)模式、激勵(lì)學(xué)生自

本書(shū)是基于詞典和語(yǔ)料庫(kù)，在認(rèn)知語(yǔ)義視角下針對(duì)英、漢空間量度形容詞進(jìn)行歷時(shí)和共時(shí)相結(jié)合的對(duì)比研究。本書(shū)主要從三個(gè)方面研究：第一，英、漢語(yǔ)中有基本對(duì)應(yīng)的空間量度形容詞，兩種語(yǔ)言中空間量度形容詞語(yǔ)義系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有細(xì)微的差別；第二，英、漢空間量度形容詞在轉(zhuǎn)喻過(guò)程中發(fā)生了轉(zhuǎn)類(lèi)和轉(zhuǎn)義兩種情況，直接導(dǎo)致詞類(lèi)活用和詞義擴(kuò)展；第三，英、漢

本書(shū)共分為上下兩個(gè)板塊，上部分講解詞法，下部分講解句法。詞法包括各類(lèi)詞的形態(tài)及變化，句法主要介紹了句型的種類(lèi)、遣詞造句的規(guī)律以及句型轉(zhuǎn)換的不同方法。錯(cuò)綜復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)如何記憶，一直是困擾學(xué)習(xí)者的一個(gè)難題，書(shū)中融入大量朗朗上口的巧記口訣和聯(lián)想記憶的方法，輕松解決了這一難題。結(jié)合典型例句對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的重難點(diǎn)進(jìn)行了分析和總結(jié)，由

是水利類(lèi)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)入門(mén)指導(dǎo)書(shū)。本書(shū)共分23章，以“主—系—表”“主—謂—賓”兩種英語(yǔ)句子型式為主線，由主干到細(xì)節(jié)對(duì)英語(yǔ)句子成分、結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析；循著由簡(jiǎn)到繁，化繁為簡(jiǎn)，由淺入深，由表及里，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、理解、掌握的路子去解析英語(yǔ)句法，展開(kāi)整體內(nèi)容布局。書(shū)中對(duì)英語(yǔ)16種時(shí)態(tài)講解順序獨(dú)具特色，完整地揭示了謂語(yǔ)動(dòng)詞與非

過(guò)程寫(xiě)作觀認(rèn)為寫(xiě)作是一個(gè)關(guān)于構(gòu)思、起草、修改、編輯等過(guò)程環(huán)節(jié)中的交互活動(dòng)。本書(shū)借鑒了過(guò)程寫(xiě)作觀和系統(tǒng)功能觀，在學(xué)術(shù)英語(yǔ)過(guò)程寫(xiě)作知識(shí)講解層面構(gòu)建了完整的、有梯度的寫(xiě)作知識(shí)和策略系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。本書(shū)按照寫(xiě)作過(guò)程，將寫(xiě)作問(wèn)題分為寫(xiě)前過(guò)程(PrewritingProcess)、撰寫(xiě)過(guò)程(DraftingProcess)、修改過(guò)程(R