為了健全國家學生體質健康監(jiān)測評價機制，激勵學生積極參加身體鍛煉，全面提高學生的體質健康水平，教育部印發(fā)了《國家學生體質健康準(2014年修訂)》，要求各學校每學年開展覆蓋本校各年級學生的體質健康標準測試工作，并根據(jù)學生學年總分評定等級。只有達到良好及以上的學生，可參加評優(yōu)與評獎。為了響應黨和國家的號召，全面提高大學生的

等教育是教育系統(tǒng)的重要組成部分，損著立德樹人的重要使命。體育課程是普通高等學校的必修課，是普通等學校課程體系的重要組成部分，在等教育過程中起著舉足輕重的作用。2020年，中洪中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》指出：”學校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程，

本書以“篇—章—節(jié)”為體例結構，分為“理論篇”和“實踐篇”兩大模塊�！袄碚撈�”主要論述領悟體育真諦、樹立正確的健康觀、發(fā)展新時代體育事業(yè)、掌握科學體育鍛煉要義、知曉人體運動奧秘、評價學生體質與健康水平等內容，以幫助學生熟知體育與健康基礎知識，提升健康素養(yǎng)；“實踐篇”主要講解田徑、足球、籃球、排球、兵球、羽毛球、網(wǎng)球、毽

本書共十三章，內容包括：體育理論概述、武術、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、排舞、藝術體操、體育舞蹈、健身功法。

本書從高校體育文化、高校體育文化建設、高校體育健身文化建設、高校體育競技文化建設、高校體育文化實踐研究以及高校體育文化的傳承與發(fā)展幾個部分，引用各種案例，運用文獻資料、數(shù)據(jù)調查、邏輯推理的方法，以體育文化理論為出發(fā)點，對高校校園體育文化的模式、歷史演變、傳播交流以及傳承與保護，尤其對體育運動的人文價值等諸多問題進行了討

《大學體育新教程》適用于應用型高校體育與健康課程的必修課和選修課，具有以下幾個鮮明的特點：（1）突出以應用型高校學生為主體的教學觀念，站在學生的立場和角度來選擇教材內容。與同類教材相比，本教材無論是在體系上、內容上還是寫作風格上都更貼近學生訴求，更關注學生的身心特點和體育教材的特性，素材豐富、圖文并茂，文字生動活潑，形

本書結合大學生的興趣愛好和需求，提供了多樣化的運動項目和活動形式，讓學生在學習過程中充分體驗到運動的樂趣和快樂，主要有大學體育概述、運動處方及運動損傷的防護、大學體育課程思政開展設計、田徑運動、足球運動、籃球運動、排球運動乒乓球運動、羽毛球運動、網(wǎng)球運動、游泳運動、跆拳道、體育舞蹈、民族傳統(tǒng)體育運動、武術、體育游戲等內

本書從高校體育的相關理論入手，先是介紹了高校體育鍛煉的科學基礎、高校體育基本運動能力的提升與鍛煉，接著詳細地梳理了高校體育教育理念及發(fā)展、高校體育教學內容的發(fā)展與改革、高校體育教學方法的建設與發(fā)展以及高校體育教育教學模式發(fā)展與創(chuàng)新，最后在高校課外體育教育管理與創(chuàng)新發(fā)展方面做出重要探討。

本書主要研究高校體育教學與文化融合方面的內容，具體闡述了體育教學的內容、方法、高校體育教學的課程改革、高校體育文化體系、高校體育文化環(huán)境以及體育教學與體育文化的融合等。

本書共七章，內容包括：高校體育教學管理概述、現(xiàn)代體育教學管理發(fā)展探析、現(xiàn)代體育教學主體管理研究、現(xiàn)代體育教學資源管理研究、現(xiàn)代體育教學活動管理研究、教學環(huán)境對體育教學管理的影響、我國高校體育教師職后教育的現(xiàn)狀研究。